抒情主人公的情感体验

            ———感悟诗经中的战争

        嘉峪关市一中魏淑娟

师：采薇中给你留下最深刻的章节？

生：最后一章！

生：第二章节，由于战争给人们带来了哀怨！

师：最后一章哀而不伤，哀而不怒！

抒情主人公的情感体验

师：抒情主人公感情是怎么变化？

生：踊跃用兵（激昂）忧心有忡（哀怨）于以求之（战争没完没了的怨）死生契阔（与爱人离别的不舍）不我活兮（愧疚）

师：诗人表达自己怎样的忧？

生：第三章，丢失了自己的马，丢失自己的性命，丧失了马上的战士！

师：死亡的忧虑，居无定所的忧虑！

生：第一章，我独南行，背井离乡之忧！

师：第二章，不我以归！离家之久！不我活兮，不我信兮，承诺无法实现的绝望，是客观的限制，更是主观的痛苦！

生：朗诵，有感情的朗诵！

抒情主人公的情感体验

师：离家之忧，居无定所之忧，生离死别之忧如此深刻！请同学们思考，战争无法避免时，怎么对待？

师：请读出军中战歌的豪迈！

抒情主人公的情感体验

生：男生齐读

师：哪位学生点评，提建议！

生：情感不到位，应该重读！

师：从哪些句子感受到诗歌中的慷慨激昂？

生：王于兴师六句！

师：战争未始，修练甲兵！

生：王于兴师六句！团结协作，同仇敌忾，画面感强，亲如兄弟，互相照料，非常豪气！

生：岂曰无衣六句！同袍，同衣，同汗衫！物质匮乏，但团结互助！

抒情主人公的情感体验

师：每位征战战场的战士后面一定有一位默默守候在家的女性，下面我们看这首诗表达了怎样的感情？

抒情主人公的情感体验

师：思念表现在吗这方面？

生：第二章，自伯之东，首如飞蓬！

生：焉的谖草！生病！

师：愿言思伯，甘心首疾！

抒情主人公的情感体验评：-

生：赋，比兴，重章叠句！感情。同仇敌忾！

抒情主人公的情感体验

评：老师没有高屋建瓴的见解，让人感觉这堂课只是把几篇文章组合起来，泛泛而谈！