最近在读成甲的《好好学习》，我整理了一些基础的理论，只所以发布出来是因为这马上就要提交作业了，我却不知道要写什么（尴尬脸）
知识
原理（是什么） ：只有能够改变你行动的信息才是知识。
方法论（怎么办）：学习——应用——迭代，这样进行循环
案例：就像”知乎“上的文章，如果你不云阅读，它就只是一些数据，而当你阅读了内容之后，它就成了信息，但只有你知道了如何改变你的行动，信息才变成了你的知识。
临界知识
原理 ：是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律（查理芒格称为普世的智慧）。像牛顿第二定律F=ma
认知深度
原理 ：在分析问题的时候，能够跳出来问题本向思考更普遍的情况，在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
方法论：
第一，深度回答是在分析具体现象之后找出抽象规律；
第二，有深度的回答需要依托于有实验验证或者数据分析支持的结论；
第三，有深度的答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里地思考问题。
案例：有人问：怎么增加团队的认同感？第一个人回答：领导要经常开会强调。第二个人回答：人的认同感 来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。这里第二个人的回答是不是比第一个人更有深度。
习惯性防卫
原理 ：习惯性防卫是人类进化过程中发展出的一种自我保护机制。但是，在知识而非体力占主导的社会中，这种根深蒂固的防卫习惯会不知不觉地阻碍我们成长。
方法论：
1.建立绿灯思维。
原理：当我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
与之对应的红灯思维：
原理：遇到与自己不一致的观点，第一反应是找理由反驳。
2.区分“我”和“我的观点/行为”。“我”和“我的观点/行为”的改进和提升，是不一样的，我的成长来自“我的观点/行为”的改进和提升 ，而别人对“我的观点/行为”提出意见，正是我们能够从不同角度获得启发和成长的机会。
案例：一个粗暴沟通的老板，听到咨询顾问给的建议：你和员工沟通的时候 ，要先倾听，理解员工意见之后再发表你的观点。老板心里想：嗯，这个观点虽然和我过去的做法不一样，但是仔细想想，一定有有用的地方，比如，如果我能够先倾听再沟通，就能让员工充分表达意见，可能产生新的创意，而且，充分沟通，也能避免我们讨论了半天才发现大家说的不是一回事儿。还有，理解和倾听，也是和员工建立信任的过程，能够增长团队的凝聚力。
提升学习能力常用的方法：反思、以教为学和刻意练习。
反思
原理 ：反思不是总结，至少两者的侧重点非常不同。总结是对结果的好坏进行分析，而反思是对产生结果的原因进行分析。换个说法：反思的实质是对假设进行校正。
方法论：
做事的顺序：做出假设——采取行动——产生结果。
反思的顺序：观察结果（现象）——研究原先假设——反思校正假设
案例：高铁新城建设为什么会失败：高铁站点没有和周围的土地开发相结合，而且存在土地利用总体规划等问题。因此，他们开出的药方就是在新一轮的高铁建设中，必须做到高铁沿线土地综合开发规划、城市总体规划和土地利用总体规划的融合。这里，专家给出了自己对问题产生原因的假设：相关规划不合理。（专家反思形成的假设1）
依据此假设，专家们提出了新的行动建议：将高铁的建设和相关规划进行更合理的结合。
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