放学的时候搭班的陈老师，和我一起整理完教室之后，带着她可爱的女儿一起走过这里。
勤洗手 病毒远离走
大家看到，这里是写了勤洗手病毒，远离我们这样的一个洗手区域，妈妈让孩子在这里，用洗手液洗个手，洗完之后呢，我问：宝贝，请问这里一共有几个水龙头呀？
孩子开学地数了起来，用手指着水龙头，边指边数着1、2、3、4、5，5的时候迟疑了一下，突然不数了，就走到最左边，低头看着重新开始数，数哪里呢？同志们请看这一排水龙头的。在孩子够着的高度，看到了底下有一排脚踏板，孩子就伸出手指头，指着脚踏板开始数一2345678一共有8个水龙头。
我从心里为孩子竖起了大拇指。水龙头高了一些，孩子个子不够，因为这是小学生用的，他才是幼儿园大班的孩子，9月份才进大班。不经意间，正好是孩子不由自主流露出来数的方法：她数水龙头够不着，就转移数脚踏板，就是其一，第二，数的时候为什么会转移呢？她发现一个水龙头下面对应了一个脚踏板，水龙头与脚踏板是一一对应的，第三，孩子点数的能力过关了，每数一个脚踏板，她就说一个数，点数，孩子在幼儿园就过关了，这孩子天资聪颖！这个小姑娘，真正的了不起。有生活中的观察能力，观察到一一对应，特别的机灵，能把不会的，够不着的变成自己够得着的，这以后在数学学习上，以及在其他的事情的应变能力上，都是顶呱呱的孩子。
我不由得竖起了大拇指：“孩子过来领一个顶呱呱吧！”孩子笑着领了一个顶呱呱。“你真棒，那你来喝水龙头和一个饮吧！”你猜孩子与水龙头的合影，什么样的姿势呢？真是机灵的孩子，她俏皮的动作请看。
数一数 有几个水龙头
要知道他当时数的时候可不是个这个动作，没有抢拍下来，他脚旁边下面的脚踏板来进行点数的，这是摆的pose哟。
儿童世界中的数学是奇妙的很多知识，在数学与生活之中建立起了桥梁，这个是我们教育者应该去做的事儿。孩子说，我要去做数学了，拉着妈妈的手蹦蹦跳跳回妈妈办公室去了，我在想，在幼儿的心里数数数学就这么好玩儿的，走进了他的世界。
今天听吴正宪老师的一个讲座，题目叫做：为儿童开启神奇的数学之旅，创设好吃又有营养的数学学习。去了一个生活中，我们经常遇到的家庭作业的情形，孩子做作业慢慢吞吞的拖的时候想晚点做，可是一直到了九点多钟要睡觉了，妈妈催着上床了，作业还只做了一部分，妈妈，是什么态度呢？肯定会算了，不做了，让明天让老师去批评你，孩子呢又不情愿，想做又不想做，拉锯式的在完成，而家长呢？河东狮吼，估计差不远了，像这样的情形，也就是什么原因呢？也就是很多家长认为孩子学习不自觉造成的，孩子出现这种状况，归根到底也就是，这项学习任务，孩子并不感兴趣。如何让学生通过数学学习，激发他的兴趣，让孩子拥有学习的信心呢，觉得唤起兴趣，是第1条，像这样，孩子能够在生活之中找到一一对应，能找到属的感觉，这种在知识和数学中建立起联系，用数学，这也是激发学生兴趣的一种很好的途径，激发学生学习数学的快乐，数学学习之旅有下面的几个方式，问数学，让问题激发学生的数学学习求知欲。画数学，让学生在纸上画一画，沟通数学与图画之间的联系，数学是大家常用的方法，游戏之中感悟数学，读数学，也就是要阅读数学课外书，让数学课外书启发孩子，想继续研究数学的愿望，用数学，建立数学与生活之间的联系，赏数学，也就是欣赏数学的美，让学生获得美的感受，激发学生数学学习的兴趣。归纳如下，开启学生快乐的数学学习之旅，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生建立数学学习的信心，可以有下列方式：问数学，画数学，玩数学，读数学，用数学，赏数学。
幼儿园里可爱的小女孩，在还没有进入数学大门的时候，这样的，在生活中用数学，建立起数学与生活之间的联系，很好的启发了，想学数学的愿望。
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