遇见美好

      作家三毛在《送你一匹马》中写到：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”一直想成为一个气质优雅满腹经纶的女子，怎奈理想有多丰满，现实就有多骨感。自从参加工作以来，虽终日都和书打交道，可仅限于教科书，参考书，教案书。曾经“活到老，学到老”的人生格言，在岁月的蹉跎中慢慢的搁浅了。我和书的距离就这样日复一日的渐行渐远。很怀念那个以为只要书读好了，就可以有个好工作，就可以改变点什么的青春年少。这些年就这样默默无闻的生活着，工作着，没有所谓的好或者不好，只是内心深处还有些躁动，还有些美好的憧憬。又或者我还在期待着什么。

      直到遇见新教育，我豁然开朗了。我坚信我遇见了美好。朱永新老师说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。人类的智慧和文明只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富。一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。”我想做一个幸福的人，我更想让我的学生个个都成为一个幸福的人。那我们就从培养读书习惯中寻找幸福吧。我们以“晨诵，午读，暮省”这样的生活方式开启了读书习惯的培养。

      兴趣是最好的老师，在读书习惯培养的起点阶段，我们应尊重学生的喜好，以学生的喜好为最高导向。不要用专制粗暴的行为方式把学生刚刚被唤起的读书欲扼杀在襁褓之中。经过师生共同商讨，我们班的晨诵课分两部分进行。第一部分以现代诗为主，主要选择以品行培养，感恩教育为主题的现代诗。像我们刚刚晨诵的钱万成的《朋友》。我不再费尽心思的给学生讲他们要如何去交朋友。相信通过满怀激情的晨诵，他们已经有了最好的交友之道。

      第二部分是朗诵明末清初李渔的《笠翁对韵》，笠翁对韵是古时孩子入学的启蒙读物。其声韵协调，朗朗上口。像我们刚读过的“天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾濛濛，日下对天中，风高秋月白，雨霁晚霞红”我们打着节拍读着这些对仗工整，韵律十足的词句，学生们喜欢的不得了，下课了，还强烈要求，老师我们再读一遍吧。此时，我觉得我们的晨诵课是完全必要的，47个同学全部参与进来，我的语文英语课全都没有如此高的参与度。毋庸置疑我和我的学生们遇见了我们的小美好——晨诵。

      为了使我们的读书兴趣一直保鲜，我要勤添柴加火。我们把教室墙壁上一棵习惯树变成了我们的阅读树，每位同学都制作一张阅读卡，每读完一本书，就写在自己的小卡片上，一个月结束了我们来看一看谁是那个最长的小书虫，一学期结束了我们也来比一比。看一看。随后，我们又制作了自己的书签，阅读卡。只想通过这些多样的方式激发学生的阅读兴趣。

      午读，目前我们班的午读就是让学生读自己拿来的书，书的内容多以神话故事，童话故事，作文书为主。我建议学生可以多买一些短篇小说来看，少看作文书，作文书主要收录的都是学生的习作，相对来说语言没有那么规范。因我们自身条件环境的限制，师生共读一本书的活动还没开展。不过我们会积极协调，努力想办法使这种形式的读书活动得已早日进行。我们的新教育活动才开展了短短的两三个月，学生们的暮省日记数量和质量都参差不齐，有的篇幅长，内容充实多样，有的还是每天的流水账。有的可能就写了那么几篇。但这都不要紧，只要我们行动了，并且坚持下来了，相信开花结果只是时间的问题。     

      新教育十大行动之一——培养卓越口才。结合我所执教的语文英语学科特点。我们一次次把课本剧搬上讲台，秋天的怀念，将相和，奴隶英雄等等，记忆深刻的就是本周一刚刚演过的奴隶英雄。当斯巴达克大喊：“不愿做奴隶的人们！起来！”的时候 ，我们班大部分同学自动起立，唱起了我们的国歌，起来，不愿做奴隶的人们……当然有些同学是瞎起哄，当然此情此景也深深触动了部分同学那柔软的内心，我们无意间可能就种下了一粒粒爱国的种子。通过这样的方式，一次，两次，慢慢的，参加活动次数多了，起初敢上台的学生演技越来越好，那些不敢上台的也慢慢的蠢蠢欲动起来，也开始在剧组中扮演一些小角色。哪怕读读旁白也是极好的。我相信只要我们长久的坚持下去，收获肯定不会少。

      上面都是我们遇见的小美好。接下来我想说我发现了一些小美好。他，魏贺龙。学期之初，上课说话，家庭作业天天写不完。这样的学生，估计没有哪个老师会喜欢。自然而然地我给他贴上了“差学生，讨厌的学生”的标签。上课除了批评很难找到别的语言。为了避免他影响他人，我把他从最后一排调到了第一排的最右端。不知什么时候座位轮换，他坐在了中间第二排的好位置上。就好像他被天使的魔法棒点中了似的，语文课上手一次次的举起来了，就连最近的英语课上也频频亮相，就在本周周四上午连上了两节英语课，还不过瘾，过来跟我说老师我们今天下午还上英语课吧。我想，这一刻我是开心的，他的转变不仅是他的乐事，对我而言也是起到了一个促进的作用，我会更用心的去准备每一节课，把美好带给我的学生们，反之他们也带给我越来越多的美好。难怪我们班赵盼阳会说：“魏贺龙从后面坐在前面后，他顿悟了。

      自从遇到新教育，我和我的学生们都在悄然的发生着变化，有的可能已经显露出来，有的可能还在积蓄着力量，只待时机成熟定能华丽蜕变。让我怎么感谢你呢，新教育。那就借用汪国真的感谢来表达我对您的感激之情吧。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚枫叶，你却给了我整个枫林，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。让我怎样感谢你，新教育，当我走向你的时候，我原想只遇见了美好，你却给了我无限发现美好成为美好的可能。最后衷心祝愿我们每个人都可以遇见美好，发现美好，成为美好。我的教育叙事完毕，谢谢大家的聆听。