岸见一郎在《不管教的勇气》中，不断地强调信任，父母对孩子的信任非常重要。
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相信孩子能够独立地解决问题。因为父母不相信，他也得独立地解决问题，孩子的人生要靠他自己去独立地解决问题。家长一定要相信他能够独立地解决问题。
家长要能够看到孩子好的意图。在我们看到孩子做错事时，不要冲动和急躁，你要知道，错事的背后一定有好的意图。
孩子也许是希望吸引你的注意力，他希望得到家长更多的关注，作为家长，看不到这一点，就不能够对孩子发自内心地产生信任。
家长不信任什么？不信任的是人性，不信任的是人的生命力。每个人都有觉悟的那一刻，都有浪子回头的那一刻。我们的孩子也一样。如果我们早点给他机会，他就可以做到觉悟。
父母的问题是“等不及”，“焦虑、生气、忍不住要发脾气”，岸见一郎的建议是“回避孩子”。
当我们焦虑想发作、忍不住发脾气时，先躲开孩子，冷静一会儿，假装没有刚刚发生的事，出去逛一逛，换一下场景和心情。这样回避孩子后，等心情平复后，再跟孩子聊天。
我们可以和孩子坦率地表达自己的真实感受，只要口气平缓，不急躁，比如说，“这么多天来，我看你都在玩游戏，我有点担心。”这就是我们心里真实的感受。
有的父母常会说：“你只要不玩游戏，你的成绩肯定就上来了。”这样说是不对的，这也是父母对孩子说的第三个谎言。
“只要我不玩游戏，我的成绩就上来了？”孩子知道，他落后的太多了，不玩游戏，成绩也难以提高上来。所以他想，怎么才能够保住自己这个“成绩上不来”的救命稻草，永远不被戳破？那就得狠劲儿玩游戏，“我成绩不好，不是不聪明，也不是不如别人家的孩子，是我爱玩游戏造成的。”“如果我真的不玩游戏了，成绩还没上来，不就完了嘛”。
有很多老师也这么跟父母讲：“你的孩子只要专心点就没问题，你的孩子只要不玩游戏就没问题，你的孩子只要少打篮球就没问题，你的孩子只要不谈恋爱就没问题。”有那么简单吗？
用这样简单的幻象去蒙蔽孩子、蒙蔽自己，蒙蔽的结果是这件事成了孩子的救命稻草，孩子持续地将这件事一直做下去。他觉得：“我只要不做这件事，就能够变得很好，压力太大了吧？”
家长只要坦率地表达自己的感受，告诉他：“玩游戏不学习，妈妈很担心。你要知道你学习，是你自己一生需要做的课题。
“让孩子学会去帮助其他的孩子”，这一点很重要，在孩子很小的时候，家长要教会孩子这样做，“他成绩好，让他去辅导别的孩子学习，他体格好体力强，可以去帮助别的孩子干活”。
有奉献精神和社群意识，跟孩子“学习”有密切关系。当一个孩子有乐于助人的品质，容易提升他的价值感，增强他的自律性。这样才有可能慢慢地不打游戏，克服掉自己的坏毛病和坏习惯。
家长要注意，不要因为孩子“在做作业、马上要考试了”，特殊照顾孩子，让孩子觉得“与众不同”，家里庭气氛好紧张，说话声音都要小，一切围着孩子转。这样会让孩子把学习当成了阶段性的事。只要这段过去了，这些东西就不需要了，他会压力巨大，他会因此而憎恨学习。
岸见一郎在书的最后，告诉我们，要学会赋予孩子面对人生的勇气。
阿德勒哲学当中有一个非常重要的前提说，任何人都可以做到所有的事。
人生往往就是自己给自己设限，比如我晨炼跳舞，多少熟人都和我说过这句话：“你现在跳得越来越好了，我可想学了，可是我学不会。”我说：“你为什么觉得自己学不会呢？这是你内心给自己在设限。你为什么不从现在开始就加入我们队伍，想伸胳膊动腿儿跟着走。等着我们一支支新舞教授时，跟着老师认真学；对于前面我们已会的舞，你跟着跳，或者有空时让舞友教一教，时间长了，不就会了吗？你还是内心对自己的标准要求太高，想着一来到队伍中，就和长期跳得好的人相比，那还不把自己吓回去吗？”这种“认为自己不会成为某一种人，或者认为自己做不到某件事”的想法，会伴随许多人的一生。
在一个人很小的时候，家长就给孩子植入了这样的东西，因为很多父母喜欢说：“你就是没有自控力，你就是管不了自己，你将来就是没出息……”当家长给孩子植入这些东西时，孩子就缺乏改变自己的勇气。
我们需要赋予孩子勇气，让他知道任何人都可以做到所有事，这是一个非常宏大的人生课题。当孩子接受这个事的时候，你就有了压力和内生动力。
当我们承认有人有天分时，我们的内心很放松，因为我们会觉得，人家有赚钱天分，我没有：人家有写作天分，我没有；人家有音乐的天分，我没有……这些话会让我们觉得：“没关系，反正我没有这个天分，我就是普通人，我学不会，我就不学呗。”
在简书中写作或习作，水平不等，特点不一，我特别佩服“喜欢挑战自己，试水习作，文笔虽稚嫩但持之以恒，不怕怯，勇往无前”的人，包括我自己，这种勇气和挑战精神不但体现在简书写作练习上，也同时体现在其他方面，比如，唱歌、跳舞，我一直相信，只要你用心，你热爱，不担心没有进步。事实上，也确实如此，尝试后，进步很大，收获到很多。
我们要敢于接受阿德勒说的这句话——任何人可以做到所有事，意味着我们每个人都可以。你如果不去做，只是因为你缺乏这样的勇气。
所以，作为家长，首先，深刻思考自己是不是这样的人，关注孩子是不是会回避这件事，孩子如果经常刻意地做错事，回避自己必须要面对问题，长大后，他对自己的人生会设很多限制。
学习是人生课题，他觉得很难，他想回避，他不好好学习，他希望父母干涉。父母只要干涉，只要吵架，他只需叛逆：“我为什么不学习？因为我有一对不好的父母，父母把我变成了这个样子。”他找到了理由，找到了借口，逃避了他人生最重要的责任。
这本书最高级的地方，在于它最后告诉我们：要想接受阿德勒所说的真相，你需要有勇气，而你需要把这个勇气再赋予你的孩子。让他知道：“哪怕你的父母是糟糕的、是错误的，你都能够依然做到你自己想做到的事。”（待续）
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