生活点滴与趣味学地理

生活点滴与趣味学地理

摘要：本文从生活离不开地理，地理离不开生活的角度出发，发现身边事，引导学生做一个生活的有心人。

关键词：自然;地理；家乡美；观察；实践；趣味

一、诗意地理

“我曾踏月而来，只因你在山中。山风拂发、拂颈、拂裸露的肩膀，而月光衣我以华裳 ，林间有新绿似我青春模样。”席慕容这首《山月》字里行间流露出幽雅与宁静的意境！

我们可以通过这首诗里隐含的山、水、季节、地形等地理事物来想象诗意有多美！这山可以是天下第一名山--泰山，因为多松柏葱郁有林间，又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵，山风拂发，迎着清凉的风，跋山涉水而来。穿越深林山涧，淌过溪水潺潺，扑着流萤，听着鸟鸣，在小路上，踏着月光拾阶而上，而你却偷走了我的影子，在八月的夜里，袭我以郁香和难以忘却的回忆。

自然界千姿百态的地理事物或现象为语文学科提供了丰富的素材:既有源于地理方面的成语,如“泾渭分明”,又有描绘地理景观的诗词,如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”、“大漠孤烟直，长河落日圆。”······

可见诗意地理知识的随处可见。地理教师首先就是要做一个知识、阅历丰富的人，热爱大自然，热爱生活，有浪漫情怀的人，这样才能引导学生结合学科联系和生活实际，做一个精彩的地理人，生活的有心人！

二、家乡美在心中

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生活点滴与趣味学地理

作为地理教师就是要培养学生眷恋家乡的山水风光，关注家乡地理，最主要的是具有爱国情怀，希望学生说出家乡的骄傲。

笔者家乡重庆南川的金佛山是集国家森林公园、全国重点风景名胜区、国家自然保护区国家首批科普教育基地、国家自然遗产于一身，是南川区最具代表性的旅游胜地。

每年举行的中国重庆金佛山国际旅游文化节，逐渐成为海内外宾客欢聚金佛山的盛会！同时金佛山所产出的方竹笋、金佛山中药材等特色产品，为地方百姓提供了巨大的经济动力。

金佛山体量宏大、物宝天华为大手笔、大气魄兴旅游提供了条件、创造了可能。金佛山是重庆人民的一座“福山”。春天，这里是花的海洋。69种60余万株乔木杜鹃花将金佛山装扮得分外妖娆。夏天，这里是“清凉世界”。

金佛山是重庆这个“大火炉”距离最近、植被最好、温差最大的“清凉世界”。秋天，这里是红叶洞天。漫山红叶，别有洞天。冬天，这里是皑皑北国。冬季的金佛山，是南方唯一可观赏“雾凇”的景区。

每年都要举办冰雪节，吸引全国各地的游客来开心游玩！金佛山是世界人民的一座“宝山”，笔者为家乡感到自豪！

生活点滴与趣味学地理

三、趣味地理

（一）猜一猜：谜语既是一种有趣的游戏，

又是一种文学式样。它的主要特点，就是运用比喻、拟人、象征等手法，以诗歌形式集中描绘某一事物特征，它能使人在猜测中接受知识，培养言语表达能力。学生所学的地理知识更新快也比较多，如果教师采用趣味教学可以帮助学生巧妙记忆省份、国名、地名，例如：

1、八百里洞庭凭岳阳壮阔 ---湖南

2、两千年赤壁览黄鹤风流 ---湖北

3、石林自有高材生，群峰拔地 ---云南

4、琼海独具大手笔，五指擎天 ---海南

5、朝天门喜迎天下客---重庆

6、塘沽港笑纳万国风---天津

7、船出长江口---上海

8、宝地---贵州

9、两个胖子---合肥

10、初见成效---刚果

11、整成整取---加拿大

12、东西北受阻---南通

（二）找一找：可以培养学生的观察能力，是一把开启生活智慧的金钥匙,是心灵的解码器,是启发智慧的好方法。激发学生学习兴趣。

1、在讲少数民族时，可以结合纸币上少数民族头像来认识，让学生感受到地理知识无处不在！

一角左侧是高山族、右侧是满族；

五角左侧是苗族、右侧是壮族；

拾元左侧是蒙古族、右侧是汉族；

2、国中国：世界上有四个国家的领土被另一个国家的领土所包围，成为“国中国”。地处非洲南部的莱索托，四周被南非共和国所包围，面积3.03万多平方公里，人口120多万。

位于欧洲南部亚平宁半岛东北部的圣马力诺，国境四周与意大利接壤，是欧洲最古老的共和国，面积61平方公里，人口2万。位于法国城市尼斯以东，南濒地中海，三面为法国东南部所环绕的摩纳哥公国，是一个风景美丽迷人的小国，面积1.49平方公里，人口3万多。

地处意大利首都罗马城内西北角高地上的梵蒂冈，是世界上最小的国家，面积0.44平方公里，人口约1000人。

3、城中城：伦敦市是英国的首都，是世界大都市之一，面积1605平方公里。伦敦城位于大伦敦市的中心地区，全城面积只有1.6平方公里，居民仅有4000多人，是英国的金融和商业中心，也是世界最大的金融和贸易中心之一。

伦敦城在伦敦中心占有特殊的地位。它有自己的市政机构、警察和法庭。它的市长地位比伦敦市政委员会主席的地位还高。在举行重大典礼时，女王到达伦敦城，也需等候该市长将一柄“市民宝剑”授予她后，方可进城。真可谓“城中城”，很有趣。

四、活学活用

  （一）野外生存训练

地理教学中的野外观察为学生自主学习提供了条件，在野外生存训练中，常常会遇到各种日常生活与学习中没有遇到过的困难与挫折，以及各种紧急状况或突发事件。

参与者要在短时间内采取行动以快速简捷的方法战胜困难获得成功。这就要求参与者必须具备丰富的社会经验与科学知识、敏捷的思维、勇于挑战困难、发挥想象力及创新能力，参与者在实际解决问题的过程中创造力得到了发展，创新意识也得到培养。

同时也学习和掌握了必要的野外生活和求生的技能，理解和认识了如何挑战自然、战胜自我的生存能力培养。

暑假里，朵朵和潘潘来金佛山参加野营活动，不小心与营队走失，迷失了方向。聪明的多多和潘潘想起了地理课上学习的定向法，很快朝着南方走出了困境。以下是他们采用的定向方法。

1、指南针定向法----将指南针平放，磁针带红色的总是指向南方、反向是北方向。

2、北极定向法----在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星的方向就是正北方。

3、太阳和手表定方向----根据太阳东升西落确定方向。把手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间的夹角的平分线所指的方向，大致就是南方。

4、植物生长特征定方向---一般阴坡，即北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。单个植物的向阳面枝叶较茂盛，向北的阴地树干则可能生长苔藓。

请同学们思考，还有哪些定向法可以帮助他们走出大山？

（二）算一算：完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。可以讲这是综合素质的考查，即考查学生的应变能力、计算能力、逻辑推理能力、文字表达能力的培养。现在的生活条件越来越好了，大家喜欢出去旅游，学生就可以利用所学的比例尺来计算旅游景点与家里的距离，以便选择交通工具和方式等。

地理教学中的野外观察为学生自主学习提供了条件，也增大了地理教学的开放性，

（三）做生活有心人：保护环境，节约能源是我们永恒的话题，地理来源于生活，我们就从自己做起，让我们的生活越来越美好吧！例如：把班上的同学分成六个小组，分别完成以下的活动，然后回到班上说感受作总结，展示小组成果。

一组行动起来---树立废品回收意识，见到“三废”处理不当及时向相关部门反映，从小培养环保意识。

二组创新小制作---以身作则变废为宝，可乐易拉罐做烟灰缸，或者做小花篮，泡沫废弃箱装满泥土种花、种菜等。

三组爱护森林资源建议---森林被称为“大自然的总调度室”，可以保持水土、防风固沙、调节空气湿度、隔音等；现在乱砍乱伐现象严重，建议要借鉴日本的“森林银行”，就是每年自己生日这天种颗树，砍了多少颗树就要补栽多少颗树，这样总量就控制住了，不适用一次性筷子和纸杯等。

四组节能减排从我做起---因为现在的空气污染严重，为了身体健康！使用低排量的车，坐公交车、骑自行车等，使用新能源！

五组节约资源调查----由于非可再生资源用一点就少一点，所以必须合理开采和利用，杜绝采大弃小，采富弃贫，乱采乱挖现象重复发生！可以重复使用的就重复使用，减轻资源压力。

六组走进地理园和天文观测室

现在学习地理的条件很好，不但有课外地理园，还有地理试验室和天文观测室，学生们走进天文观测室，充满了好奇心，迫不及待的打开望远镜观测起来，同时学生也会提出各种问题，这时教师都要仔细耐心的回答。

通过实践让学生知道天文观测室是为地理信息系统、地理科学专业提供实验平台，承担星空、月相、行星观测等项目的实验，并面向全校天文爱好者开放。通过实验，使学生学会操作并使用天文望远镜、活动星图，掌握观测和认识恒星和星座、月球、行星的物质组成和运动规律的必要技能。

这种方式可以将书面知识结合实际开展实践活动，由抽象变直观。如果地理教学有这样的设施设备和教师恰当的指引定会营造出良好学习氛围，共同做个幸福的地理人！

地理是讲述人类的生产生活与地理环境之间关系的一门学科，在其发展过程中,既派生出许多新学科,又综合了其他许多学科的内容,使其成为兼容自然科学知识和社会科学知识的综合性学科！

陶行知先生说过：“唯有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生。”、“上知天文 、下知地理”对教师是鼓励和鞭策；叶圣陶前辈说过：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的”，因此，教师更重要的就是要“授之以渔”，教会学习知识的方法，学生才能终身受益。

地理课堂由教室走向生活实际当中，有效促进知识的内涵和外延的结合，让学生真正的体会到地理是一门有用的学科，地理来源于生活，生活离不开地理，因为学好地理学科生活变得更加精彩！

参考文献：

[1]席慕容.席慕容诗集:七里香[M].北京:作家出版社,2010.

[2]朱翔主编.义务教育教科书.地理.七年级.上册（第2版）[M].长沙：湖南教育出版社.2013.