1 感赏自己昨天主动带孩子去看《厉害了，我的国》；
2 感赏孩子爱看课外书；
3 感赏孩子跟我聊游戏，他说他以此缓解玩游戏的欲望，因为他知道，对视力影响很大的，所以，就和我说游戏！好吧，也是一种方式方法，接受！人性化服务令我舒服，也希望自己人性化些让别人舒服！
他建议我，偶尔适当玩玩游戏，哪怕一次，我说了以下原因，因为：
a 我告诉他我虽然有了一定的年纪，但我也要保护眼睛，即使看得少，我的眼睛也会不适的！手机我都尽量控制……
b 我有很多重要的事情去做，有了游戏，我的心里就有了一个挂碍，令我能量耗损！
c 我了解我自己，不适合玩，我不希望自己回望后悔！
他理解并尊重我的想法，感赏！
4 感赏孩子跟我分享游戏的玩法，并提醒我，充钱是没有意思的，没有真正的意义，不必要的！呵呵，感赏他的明白！
5 感赏孩子告诉我他想上好的初中，他有自己的愿望，但是他的自控力比较弱！他实际是需要有人督促他！我说：“我督促时，你有时有情绪啊，怎么办？”他说：“那时候我已经不太清楚了，我告诉你个方法，我一有情绪，你就说这个我希望的学校的名字啊，我就知道了！” 感赏他！
我感到吃惊，他以前告诉我他的理想是很小的，因为他好像不愿意做更好，不屑做更好！其实，真的，验证一句：没有谁不想做更好！”在某个时段，他的情绪是堵的，就跟我们耗着！说的话做的事，令人看不懂，像从别的星球来的，但是这正反映了他内心的矛盾和冲击，还自己硬扛着，这时的他是痛苦的，因为真实的想法是这个，却因为某个或某些原因，要伪装说那个！成人都难熬，更何况这么小的孩子！
当他说出他的小理想时，我认定他逃避学习的枯燥和懒惰，说教模式开始，比较不同的理想和生活状态的总总，希望他能立刻改变初衷、满血复活，可能吗？愿望是丰满的，现实是骨感的！回望自己，有过彷徨和伪装吗？
走过！我也走过这个时期！很无奈很无助很纠结很矛盾！就是紫雨老师说过的情绪伪装！总之，是很痛苦的，我经过了多年，自己才真正走了出来！
他的经历，我有过，我也痛过，没有谁说有意落入这个沼泽，了解自己了，才能了解别人！爱自己了，才能爱别人！能为自己疗伤了并深刻体悟了，也能学会为别人疗伤！
6 临近返校时，突然发现他英语的抄写漏了，于是，我先和英语老师打了声招呼，因为，据我了解，他那一刻要抄写的可能性不大！我试探着说了句：还是补好了再走吧！他说“好的，等会儿”，令我有点意外，果然，过会儿，就写了，字迹工整、流畅！感赏！我就又反馈给英语老师，孩子完成了！老师也开心！
7 孩子犯错了，感赏他能主动认识到并向妈妈道歉！
同时，也感赏自己在不高兴时选择了主动离开，给自己和孩子留下了思考的时间和空间……自己也道歉自己不足的部分！
也许，这才是我们双方应有的态度，这才能令情感流动！
8 孩子开始回望，他笑着调侃自己：“我怎么老是自己给自己设坑呢？”，他说他能理解这句话的意思了，“君子乐得做君子，小人冤枉做小人”，这是我之前，跟他说过的一句话，只说过一次，看来，种子就慢慢发芽了！感赏他的理解和领悟！
9 孩子的电话手表不见了，他非常紧张、非常积极地来寻找这块手表！
各个角落，各个地方我想到的，我没想到的，他都找遍了也找不到，我从没有看到他如此认真、用心地去搜寻、去查找过某样东西……
很好的是，他没有情绪……
很好的是，我和先生都没有情绪，不约而同地帮他找，那时，我能够理解，什么叫做有难同当，因为没有抱怨，即使东西没有了，那也是幸福的！那时，我们是同频共振的！
最终没有找到，他回想，应该是在路上弄丢了，所以他平静地和爸爸沟通，他想将他的压岁钱拿出来买一个，但是钱不够，所以他说他想将明年的压岁钱，先垫上这笔费用！东西丢了是小事，父母和孩子之间的态度、情绪和流动的能量可以来弥补这个丢失！甚至，可以使丢失的意义更大！
投射孩子平静轻安，与同学友好相处！
投射孩子能与自己的心灵对话，认真听讲，课堂和老师同频共振！从课堂中感受充实和快乐！
投射孩子积极主动及时地完成各项作业！
投射孩子开心快乐、心灵强大！
投射孩子能不断给自己在心里讲好故事，甩掉烂故事！
投射孩子能自己感受到大自然的美好，能与大自然沟通，分享他的喜悦，也能分担他的忧愁和伤痛，疗愈他幼小的心灵！
投射孩子能够自愿在集体中付出，同时被集体关爱！
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