落叶，留下，

请把落叶留下，成全对根的情义，和树枝的牵挂，，纵使秋风扫落叶，也请撒扫有余情，

又到了深秋，因有了疫情，这时又好似入冬，心有所忧。

每次看到一地的落叶，我就想把他们捧起，静静放到树根旁。却不能，旁边总是备好了大大的垃圾桶，或黑黑的塑料袋，等着他们。就伤怀。你说这树叶经历了这一季的风吹日晒，又或茂盛葱茏，难道不想叶落归根吗？你说那树根一路汲养他们，当树叶在枝头，树根只能望眼欲穿，而今不也想抚摸这归落得孩子？把落叶送走，送到垃圾站，那树枝远远看到，又怎能不落泪。

这些年在各个学校，也看到些许不解。就是上级的检查大，领导的检查大，评级定档大。比如卫生，要求校园不留一片树叶，学生天天扫，叶天天落，好，用扫帚打掉，用脚踹树，一脚一脚，立马精光，片叶不留，不知道那树还能活否，被踹的根都露出来了。不知道这个检查太重要？还是老师太拍马？还是学生需要这个检查？对他们的成长好？还是一种学会恭迎的教育？

固然办学不是一个学校的事，它至少是主管部门的事，并且需要许多许多协管部门。可，不能你帮了学生一下子，就立马要求他给你献舞吧，你帮他成长，教育他，就是为了给你歌功颂德的？再者，这个“帮”到底是你的责任义务，还是你分外的奉献，你没点数。比如银行职员，国家有惠民政策，要向勤恳农民的落魄后代回馈物资，一年给他十万，要经过你这个银行职员的手，你就想留下一块钱？真是见者有份？人家忙农活的时候，你也看到了，你想摊份了吗？

教育，国之大计。我们有幸参与。怎可在稚嫩学生头上，在文弱老师头上，在把孩子送到你手上的家长头上，，做威福，谋私利。

再说那苦哈的实心眼的老师。教学，自然以学生的发展教育为本，为重。当那些迎查任务来了，到了你们这个小集体，你能不参与，你能不干好，你能给这个小集体拖后腿，可老师也是一个人而已，不是超人，不是钢铁，不是全能。学生得教，同事得帮，自己的孩子的管，自己的老父母得顾，真是中年男女的崩溃啊！

在者，查村小，和查乡镇学校能一个标准？看看有多少人？维持日常教学都累够呛，还伺候你，真给你脸了。

还有一阵，，就是党员干部联系群众，我一个刚毕业的毛愣丫头，因为不是党员，就被冠以干部，去“走访慰问”，还自费给人家送米面，你说我以什么阅历去跟人家聊天共情，我姨家姑家还缺面呢，我去给人家送哪门子面？这谁派下的任务，，我去联系群众去了，你替我给学生讲课了？谁让你替我给学生教课了？你专业吗？你敬业吗？你真就是做坐办公室的官命？老师就是上班早，下班晚，好指派，没自我，评个职称还得你拍板的小老师吗？尊师重教，是文明社会的必然。师道尊严，是要有的。不用你给我们，笑脸或臭脸，能支持支持，不能，请远点，别打扰。

还有社情民意调查，还给我来个电话，我没接，因为不知道怎么聊。

你说，我小学到高中，在五莲上的。莒县的教育调查，我怎么说。大约30前，我小学时，就学的语文，数学，自然科学，道德生活，班主任教我们唱红歌，我们自己在教室的后墙上出板报，可有幸福感和成就感了，放学后也没人清理我们，和一群小伙伴在操场上踢足球，疯玩，完了，爬上体育设备那两个好像是云梯，吃着冰柜，坐在学校最高处，抬头望，学校院墙外，那风吹麦浪。回家要么去地里干活，要么跳皮筋，学习，成绩良好。我能说，莒县的教育，师生的幸福感还比不上30前的五莲。关键工作这十年一直在莒县，也不知道五莲的村小又是什么情况。是不是，还没有专职音体美老师，或者有，平日也教别的科目了，，只是检查的时候拿出证件，摆摆样子。奥。对了，现在小学还多了一门考试科目，英语，，学生老师的更压力大了。

个人觉得，一个学校的氛围，工作，主要是领导班子导出的，而领导班子导出什么氛围，工作，又取决于，他们对上级领导政策的解读，态度，依赖，评价反评价，等等，我不懂，瞎谈，

望，学校没有权势，留下教与学的朴素，教学相长，锐意进取，育才，育良。