1,督导不是仲裁,他只会服务于个案,也不会给我们一一个确定的答案。
2,厌学的原因:一是教育的压力超出了青少年承担范围,二是生命的周期里,高中生离家是主题,学业压力或家庭关系症状,是他们的解决方案。不上学居家或许是他们没有办法离开家门,三是夫妻关系问题会利用学业问题转化为更迫切,更显著的躯体症状问题。
3,在与孩子工作时,应强化父母的责任,而不是弱化他们的功能,不要觉得父母不行,不适合当父母,然后告诉他们你们去做咨询,我来接触孩子。
4,不要去改变没有求助动机的人,我们到来访者家里说明我们很着急,这违背了价值中立原则,责任也会醉的话,落到我们的肩上,因为我们会不自觉的去承担责任,这也会弱化家庭的责任,因为想着咨询师会操心。
中原焦点团队高三班、讲师班成员,原创分享第838天,20210410,许翠蓉于重庆市忠县。
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