原文：
让我们换个角度，想一想那些办得很糟糕的公众集会或演讲。一个人站在台上对着台下的人讲话。讲完后，由台下的人提出几个问题让台上的人来回答。想象这种可能性：如果整个会议室的空间允许，让大家分成小组，以15分钟的时间运用事先准备好的问题讨论这次演讲的内容，那会如何?
有章法的分组讨论真让人愉悦.png
I便签：
用分组讨论的方式来回顾一场演讲，将会更有参与感，效果就不会差到哪里去
A1便签：
一开始的学习总结自己一个人做独角戏，用15分钟就能总结完2周的学习内容，当大家开始抱怨没有参与感的时候，调整为分组讨论，再轮流发言，突然发现1个半小时，都刹不住车。
当用准备好的问题，把讨论时间前置，这样就能把整个总结的环节控制在1个小时之内。
A2便签：
继续在学习总结中应用ORID的回顾法。
O，客观层次：你记得什么片段？
R，反映层次：你感觉如何？
I，诠释层次：为什么这个片段对你这么重要？
D，决定层次：接下来你该如何应用这个片段的知识呢？
睿智而行，明德而立，知行合一
来源：学问ORID 第2章
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本文标题：回顾中应用ORID
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