婴儿的智慧是如何发展的：孩子在说话还不完整的时候，已经有自己的思考和逻辑。
皮亚杰研究的领域
1.智力结构
2.认知发展论
认知发展论阶段论
守恒能力的发展
皮亚杰的基本观点：
*智力是帮助有机体适应环境的一种基本生命功能。
*心理发展是主体与客体相互作用的结果。
*认知发展是一个在已有心理结构即图式的基础上，通过同化、顺应、平衡，不断反复，逐渐发展的过程。
*认知的起源——起源于动作，内化为运算
*所有孩子思维的发展都是以下四个因素的结果：生理成熟（遗传）；对外界环境的积极探索（抚养）；社会经验（抚养）：社会交往；平衡过程（自我调节）
3.知觉论
4.基本科学概念的发展
儿童科学概念的基本特征是：教了之后等于白教，他们掌握的是错误的科学概念，很难纠正还在的错误认知。
“迷思概念”是一种错误概念，这个概念多存在于儿童中，很难纠正。那么老师应该怎么做呢？可以用合适的方法让他看到、体会到某种矛盾的现象，引起孩子的认知冲突，然后让他自己调整他的认知结构。
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