序言：我是一个生命探索者，很想搞清楚生命到底是咋回事，于是我开始了一系列的学习，史坦纳的《人智学》，中国的《易经》、《黄帝内经》、《道德经》，印度的瑜伽以及西方心理学，清一新教育的心理、行为和思维教育，结合个人的生命体验，思考、感悟以及生活观察，于是有了《人生七年》的学习笔记，一方面梳理自己的思路，另一方面为有缘人提供一些人生参考和认知角度。
是为序！
一、华德福系统中的“0—7岁”
华德福教育把人的发展分为7年一个阶段，并且认为人有身、心、灵三个组成部分，心灵层面包括三个功能：思考、情感和意志。思考包含着理性思维、形象思维，情感包括感官知觉、七情六欲，意志力可以是动物式的本能反应，也可以是舍己救人的高尚行为。它们分别与人体的三个系统相关联：思考与大脑和神经系统对应、情感与心脏和循环系统对应、意志与肢体和新陈代谢系统对应。
0—7岁儿童的生命特征
1、儿童的身体已经成形，内部构造还在进行中，各个器官系统的功能有待完成细微的区分，一直到7岁左右，器官的内部构建工程才完成，使身体成为可以灵活运用的“工具”，为将来的生命成长奠定基础；
2、儿童的大脑处于沉睡状态，四肢随时随地在运动，生命的能量主要发育四肢系统，在身体的行动意志上，如果身体的运动未能得到充分满足，他的呼吸系统、消化系统、免疫系统会受到一些影响。
3、儿童主要通过模仿成年人来学习，包括语言、行为以及潜意识活动，而不是说教和命令。
4、儿童的整个身体犹如一个“感觉器官”，全面接受外界的一切，成人是用眼睛来看东西，幼儿的身体就像是眼睛，是他心灵的“感觉器官”，他的心灵是通过身体来接受外界的事物。
这个阶段的生命发展又可细分为3个阶段：
0－3岁的儿童喜欢模仿大人的动作，比如模仿成人说话、做饭、打扫卫生等；
3－5岁，幼儿的想象力和记忆力开始出现，他们的记忆力是成人的40倍，比如把花生当成船、汽车等，想象的物品都是生活中见过的；
5－7岁的孩子在做和玩中开始思考，开始做有计划的游戏。
简而言之，0—7岁主要发展孩子的四肢系统，在家务、运动中让四肢得到充分舒展。
二、易经系统中的“0—7岁”
复卦代表人0岁到7岁的生命状态。
复卦的上卦是“坤”卦，下卦是“震”卦，即一阳来复，生命是在母亲的腹部孕育出来的。它的卦象是上面五爻是空，下面一爻是实，越空越能成长，儿童出生后体重迅速成长，是生命力最旺盛的阶段。一般到3岁就可以简单地生活自理，7岁就能自立。
坤卦代表房子，震卦代表作用，这说明儿童在世界有立足之地是在家庭完成的，能够走路，生活自理。
小孩生下来落地以后，在妈妈怀里抱着，接着学会爬、在地上滚，这些用的都是腹部；七岁以前的小孩儿，不是在地上爬就是在地上滚，这些行为本身都与“坤土”有关，坤土代表母亲和土地。人在“复”卦的状态下，还离不开母亲，小孩跟母亲的关系是最亲密的，也同时表现了人与自然的亲近。因此儿童天生喜欢泥巴、沙子，这都与“土”有关。
三、个人感悟与观察
当儿童这个阶段的四肢系统未能得到充分发展时，20年后，他会非常渴望发展这部分能力，比如我们经常听到21—28岁的年轻人说：找到一个地方施展手脚，在一个平台↑大展身手，或者在家庭里与伴侣打架，严重点形成家暴，又或者啃老，行动力弱等等，与四肢系统有关的事，或许可以在这里找到答案，当然只是我个人化的观察与思考。
我一个大学同学，他27岁时，徒步西藏以便锻炼自己的意志力，也是发展四肢系统啊。为此我专门咨询了他，小时候很少与人打架，也没做过家务，跳舞被人取消后就不做了，可见四肢系统未能充分发展，成人后感觉内在有股动力去发展这部分生命。
身体协调能力差，不会跳舞，动手能力弱，徒步一点就累的年轻人，或许童年时四肢系统未能很好发展，想做某事时，成人觉得麻烦、碍事等，无意间剥夺了儿童这部分能力。从这个层面来说，不做家务，生活不能自理的儿童很悲哀，四肢发育不良。
现代社会就是这样个情况，孩子能做的事太少啦，家长也不让做，把本该发展四肢的生命能量用于发展大脑，看电视，玩IPAD，打电子游戏等。
再回想之前实践的清一新教育，针对0—7岁的儿童，我们主要让孩子生活自理，有时小被子要叠好几次才算合格，打扫卫生啊、洗内裤、小袜子、鞋子等，这些事都是为了充分发展他们的四肢系统，还有每天3个小时的跑桩、翻滚、爬行等运动，都是为了训练儿童的四肢系统。
综合上面的教育学原理以及我的实践与观察，0—7岁的儿童最重要的事就是发展四肢系统，避免人造物的污染，避免大脑的开发。
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