接下来我们再来分析一下《燕丹子》的叙事方面的特点。先来说一下这部作品的整体叙事结构。它跟史书有什么不同？
《史记》是第一部纪传体的史书，它是以人物传记作为史书的主体结构的，为每一个人物立传。《ci客列传》虽然写了一系列的ci客，但是对于每一个ci客，只要在材料充分的情况之下，它对人物从他出生，他是哪里人？他的一生的经历，会有一个连贯性的完整的叙述。
但是《燕丹子》我们发现它的结构，并不是以人物为中心的，它是以事件为中心的。这个事件也就是我们前面说的复仇主题。就是太子丹报秦王对他无礼之仇，这是作为一个核心事件。
围绕这个核心事件出现了很多的人物，这里有太子丹的老师鞠武、还有田光、樊於期、荆轲等等一系列人物，还写到了夏扶、舞阳等等这些人物。在这个作品里面出现了众多的人物。但这些人物都是围绕ci秦这样的一个复仇主题，所以它是以事件作为结构的中心的，而不是以人物作为结构中心，这是《燕丹子》跟史书的人物列传结构上的一个重要区别。
第二点 这篇小说引人注目的是三复情节模式的运用。所谓的三复情节模式，就是作者一而再，再而三的通过这样的强化，来达到强烈的一种叙事效果，来加深读者的印象。
就作品的具体描写来看，我们看到三复情节的运用，可以看到有这么几个地方：
一个从人物关系上来说，小说的核心人物是荆轲，但是在荆轲出场之前，先写了太子丹和他的老师鞠武之间的对话。
从大的情节来看，为了突出和强化对荆轲这个形象的塑造，前面有两个人物作为荆轲的陪衬。一个就是太子丹的老师鞠武，鞠武的出现是一个反衬。因为鞠武是不主张通过武力、通过ci秦这样的举动来达到复仇的目的。
荆轲的想法是通过合纵连横，和其他这些诸侯国的联合来共同对抗秦国。但是鞠武的意见没有被太子丹所采纳，因为太子丹心心念念就是尽快复仇，他认为鞠武的计划引日缦缦，时间太长了，他等不及。
鞠武见太子丹不能接纳自己的建议，所以就推荐朋友田光来见太子丹。太子丹对田光高度重视，所以田光来的时候，他就“侧介而迎，迎而再拜…”，让他住在国宾馆。“三时进食，存问不绝”，一日三餐太子丹亲自给他送吃的，经常问寒问暖，这样子田光在太子丹这里住了三个月，但是并没有就怎么样复仇，提出具体的方案。
太子丹就着急了，有一天去找田光，把旁边的人都支开。请教田光是不是有什么好的主意？或者是不是在考验自己。然后田光给他做了具体的分析。想靠ci客来取秦王的性ming达到bao仇目的。但是他现在养的这些ci客没有一个是中用的。田光说，我已经老了，也不能自己亲身去效力，因此他说我给你推荐我的一个朋友是荆轲。
我们可以看到鞠和田光都是荆轲出场之前的一个陪衬和铺垫，使得读者对荆轲充满期待。这是从大的情节结构来看。
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