孩子每次周末作业都是不到最后不去写，而且完成的标准也不高。这不周五孩子回家就说今天要痛痛快快地玩，明天周六写作业，晚上八点前一定能完成。
理想很丰满，现实很骨感。结果周六一天的时间也没见动笔，中途看漫画书，玩玩具，到了晚上，我提醒他作业的事情没有完成。他还充耳不闻。我很生气地说：“你怎么回事？说话还算不算数啦？写个作业还拖拖拉拉”，儿子极不情愿的打开书包，拿出书本。过了一会儿，我拿起作业一看字写的歪歪扭扭，还用不同的颜色笔写，我想起老师在班级群里说的，孩子字写的不好的事，越想越生气，我就打了孩子屁股两下，孩子哭着把笔一扔，说：“坏妈妈，就知道打人”！
看着儿子委屈的样子，我也很心痛，可又生气地对儿子说：“妈妈坏，妈妈是恨铁不成钢。”
坐在沙发上，我为刚才没有控制住自己的情绪，还打了儿子的行为而感到懊悔。为什么我的情绪控制能力这么糟糕呢？我为什么一看儿子写作业拖拖拉拉就上火呢？我真正在意的是什么？儿子一写作业就拖拖拉拉，这个行为背后的原因是什么呢？在儿子学习这件事情上，我能做的是什么？
首先我一有情绪就发火，这是我的情绪控制能力不足，最近工作上的事情比较多，身体有些透支，需要好好休息一下。另外这段时间对孩子的关注少了，还是需要给自己补充心能量，增强自己的心力，鼓励和欣赏孩子的功课还是要继续。
其次，孩子周末写作业总是拖拉，效率也不高，是因为环境原因呢？还是其他什么事情呢？我能做什么呢？儿子又希望我为他做什么呢？
差不多一小时过去了，我敲了敲儿子的房门，征得同意后，开门进去看见儿子正在奋力地写着作业。
我摸摸儿子的头说：累了吧，要不要先歇会儿～
儿子气还没消，“哼”了一声。
我：哦～，儿子还在生妈妈的气呢。对不起啊～，妈妈错了！
儿子看了看我，背过脸去。
我：你都写了一个小时了，咱们的眼睛也需要休息一下了，你觉得呢？
儿子：不用你管！
我搂了搂儿子，蹲下来，看着他的眼睛说：你是我儿子，我很心疼你的。
儿子见我态度诚恳，说：等我把这一点写完。
我：好的，那把这一点写完后，咱们出来休息一下。
儿子：嗯～
我出门给儿子削了个苹果，不多大会儿，儿子出来坐在我身边，我搂了搂儿子说：儿子，对不起啊～，刚才妈妈冲你生气了，还打了你，我也挺难过的。请你原谅妈妈。
儿子：你要是下次再打我，我就告诉爸爸，让爸爸也打你，看你疼不疼。
我：嗯～，妈妈打人这个行为是不对的，不能解决问题。我之所以生气，是因为你说八点前能完成作业，结果又是看漫画书，又是玩玩具，一点也没有想写作业的意思啊～，我感受到你跟妈妈说话不算数，我希望下次你能对自己说的话负责，能够好好安排自己的学习和玩耍的时间。
儿子面带羞愧，没有说话。
我：我相信你没有遵守约定也是有自己的原因，你能和我说一说你的想法吗？
儿子：我控制不了自己想玩的冲动，家里有电视，有玩具，不像在学校啥也没有。
我：嗯～，你说的对，环境对我们的影响还是蛮大的，所谓近朱者赤，近墨者黑也是这个道理。那你看看我们需要怎样改进一下呢？
儿子：我想把遥控器收起来，由你管着；玩具也藏起来。
我：非常谢谢你对妈妈的信任，妈妈可以把遥控器和玩具都藏起来，可是万一妈妈不在家，爸爸也没空，那怎么办呢？其实平常你的作业到家就能完成，只不过周末的作业总是拖到最后。你看明天周日，我想全家出去玩，可能就会受影响，你觉得呢？
儿子：嗯～，是！那怎么办呢？一到周五放学我就想玩，我管不住我自己啊！再说老师周五留的作业可多了，我当天根本完成不了。
我：嗯～，你说的很对，一到周末，我也是想放松放松，所以我们才需要及时完成作业，周日出去玩啊。看来我们目标一致，那么现在我们就来解决周五作业多的问题。
儿子：嗯～，一天写一点，把作业分散；或者我周五回家后不跟小伙伴玩，一次性把作业写完。
我：可以啊，你看看，咱们办法总是比问题多吧！儿子，你真棒，解决问题的能力太强大了。我看好你哦～！
儿子：那我继续写作业了。
后记：其实儿子也没有一鼓作气地完成当天的作业，只不过留了一些明天继续。但是这一次的周末作业比以往有进步，儿子不再是很草率的写字，也不会因为写作业而乱发脾气。通过这次的沟通，联想到我平常在工作中也有焦头烂额，力不从心的时候。而往往出现这种情况，需要家人的关怀和陪伴，一起来面对问题。有问题的出现是好事，因为我们相信办法总比问题多。一起来解决问题，也是增进亲密关系的方式。
当然孩子写作业的问题也不是一次沟通就能解决的，需要持续关注，而且根据情况来微调，需要我们家长有与时俱进的学习能力。只有我们家长成长了，家庭问题才会得以解决。学会一致性沟通，让爱流动起来！
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