松弛是一种艺术

      暑假就快结束了，这个假期你觉得最有意义的事是什么呢？读了一本有意思的书？参加一场体验不错的培训，认识一群志同道合的人？回到父母身边，依旧像曾经的那个孩子，啥也不做，享受父母的“溺爱”？还是周游了全国，感受大美河山，感叹和平的珍贵？在紧张的学期工作结束之后，假期确实需要好好放松身心，进入一个修整期。

        前几天，我看了李镇西老师名为《老师们在微信圈里晒旅游照片惹着谁了？——别用无形的“道德”绳索捆住教师的心灵与手脚》的一篇文章。其中就说到了教师容易受到一些行政部门、社会舆论的束缚，我们在假期里一些正常的娱乐生活也都遮掩着不敢公开。读完，挺有感触。如果是出于疫情安全防控相关的原因，那更不需过分担心。想到河南省宁陵县8月1日因为疫情紧急实行全员静默管理，有人爆出一老人疫情管控期间下地打药，被要求广播检讨，而且是通过村里的大喇叭说十遍。为此8月8号农民日报发表评论全县静默，庄稼没法静默。你看，这不就是因噎废食吗？

      教师已是这个社会中高度自觉的群体之一，如果要过一些正常的娱乐生活都战战兢兢，如履薄冰，何谈教育之尊严？只要严格遵守相关的防疫政策，外出走走又何妨？

        画家何多苓曾谈到钢琴家郎朗弹钢琴时的手，是一种柔若无骨，却能在需要的时候一触即发，力拔指尖的状态。有一次他与羽毛球世界冠军林丹握了手，他发现林丹的手也特别柔软，再到对其他领域的观察，还有自己的艺术创作经历，便有了很深的体悟：松弛是一种技术，更是一种艺术。

      我一直认为，教师的工作与假期不应该是割裂对立的状态，否则我们会活得很辛苦。它们是一种忙与闲的关系，忙要忙得有价值，闲要闲得有智慧，这样才像一个人。它们相对独立，却又有节律地交织在一起，组成我们有滋有味的教育生活。

      让我们一起过有滋有味的教育生活！