上了小舟老师的《听读绘说》课之后，再给孩子读绘本，我总是读完题目之后把封面和封底展开，来看是不是一幅画。前几天读绘本时，我又这样看，孩子问我：妈妈，你为什么要把书反过来一起看呢？
我说：这是封面，这是封底，你看连起来一块儿看，有的书就连成了一幅画。（当时读的是《风到哪里去了》）
孩子惊讶地说：哦，真的是一幅画呀！
我说：是的，有很多书的封面和封底连起来都是一幅画，以后再读书时，我们都可以先翻过来看一看。
孩子说：对，这个办法不错。妈妈你是怎么知道的？
我说：我是跟着我的老师学的，是不是很厉害？
孩子点点头。
有的绘本已经给孩子读了很多次，却从来都没有注意过这些细节。以前读绘本，我读过题目之后，直接翻到正文，只读文字，认为图画是给孩子画的，只读文字就知道图画所画的内容，只匆匆一撇，从来没有认真细看过，原来我以前只关注了绘本的一个描述者，那种读法根本不是绘本的读法。
现在再读绘本，读完文字之后，我不再急于翻页，而是停下来静静地看一会儿绘画，和孩子一起挖掘图画这个讲述者讲了些什么，边读边思边分享，感觉又从绘本里挖掘到了很多宝藏。（这些绘本的故事情节孩子已经了解，对于新接触的绘本建议第一遍先完整地读，之后再来细读。）
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