教师效能训练手册第一章读书笔记：师生关系—被忽视的链环

教师效能训练手册第一章读书笔记：师生关系—被忽视的链环

晁若愚

影响教育教学效果的因素很多，但最重要的因素其实就是师生关系。

师生关系是一种人际关系，任何人际关系都需要学习沟通技巧。主要包括三种：积极倾听，我信息，双赢法。

本书不谈空洞抽象的理论概念，而把抽象的教科书概念具体化实践化。比如尊重学生需求，情感教学，以学生为主，教室里的民主。

我们都希望培养学生的自觉性责任感，学校号称要帮助每一个学生成长。但实际上我们的很多做法是在走向反面，我们很多人认为学生是不足以信任的，所以要指挥并控制。

我们的所做和所想因此背道而驰。

如果我们能够信任学生，运用本书的沟通技巧，便可以培养学生的责任意识，而不用传统的奖惩方式。

传统的奖惩方式貌似可以激励学生，但会产生很多问题。很多人就是在这种环境中成长，所以他们习以为常。其实，我们现在有更好的方法。这种方法给学生自由，但不是放纵学生。师生关系更加民主和谐。本书的方法适用于任何年龄阶段的学生。其背后的沟通本质适用于任何人际关系。

很多教师为课堂纪律头疼。本书认为让所有学生参与到班规制定中，学生就会自觉遵守规则。因为学生会觉得这是他们自己的规则，不仅仅是老师的。

运用权利权威，用管教式语言与人沟通，这只会破坏人际关系。即使别人服从你，也是口服心不服。

多少年来，全球各地的人们都在争论，到底是专制严管还是放任自流。前者是强者动用权利权威胁迫弱者。后者则是强者自愿放弃权利权威，任由弱者。本书揭露了这两种极端化理念的弊端。本书倡导运用一种民主协商的方法达到双赢。