毋容置疑的一件事就是我们生下来都是充满了创造性和好奇心，之后我们进入了学校，在我觉得这对我们来说是一个矛盾的地方。学校一直被人们视为成长之所，不断进步的，通往成功之门，但这是否真如此？
我认为在学校的大部分时间里与其说是一种成长不如更是一种制限。让我来用我的学校经历来解释一下这个观点。我在学校里一直是一个忙碌的，处于班级前几名的学生。我会是第一个完成作业，完美的通过各种考试。高中之前如此，大学也是如此。我一直认为我非常适应学校这种给你安排的井井有条的学习任务，并带有严格的截止日期被充分安排的系统。学生时代的我是这样一个我，只要我知道我需要去做什么并且什么时候去提交我的作业，我是绝对没有问题的。那时候的我被告知只要我在学校成就优秀那我一定在将来会取得非凡的社会成就。直到我的22岁我进入一家所谓的外资跨国公司并像其他人一样去争夺升迁之门。经过了一些年我渐渐意识到我的学校知识在这个里是有多么的无用。
入公司之后我就发现为了胜任我的项目，我必需要学习比我在学校里学到的更多的技能。我特别纠结于迟迟不能下决策，这个学校总是理所当然为我们准备好的东西。而且不单单是这个，解决问题上需要的一些创造性做法和思维几乎从来都没有来自于我，我陷入了失败的挣扎。
这些挣扎使我渐渐懂得一件事 - 学校的教育系统与其说是培养你的创造性和问题解决能力，更不如说是在抹杀这种能力。
学生们被聚集在一起，被安排上没有任务自由冗余的整齐统一的时间表和学习任务。渐渐的，我们会适应这种被提前安排，被准备的系统，使我们一步步离创造性和自我主导远去。背诵好整个文法，求解好各种数学问题对于我们的创造性和解决问题的能力的培养几乎没有一点用处。用心的学习生物和历史并没有带给我们任何可以使用的企业技能，更不要说是去创业。虽然我认为不是所有的人都必须去创业，但是我想他们会在处于很多困难处境的时候表现的更好，特别是那些有用一定企业家特质的人。这些处境包括而且不仅仅限于销售，逻辑思考，逃离失败等等。
学生们总是被完成被规定好的期待的事情，这些事情被深深地烙印进学校体系，这种体系成立来自于几千年前。这种体系何以能够立足在如今现代化，到处充满智能的AI的今天和未来？ 如果学生时期的我们不去学习积极的，创造性的去做事，去失败和成长，去尝试做自己并没有把握和准备好的事情，那么美好的事情自然不会发生。
巴菲特说过这样一句话 “taking jobs to build up your resume is the same as saving up sex for old age” ，如果想要在日后取得成功，我们必须首先要懂自己，而且成为自我育成的专家。而几乎很少有人去帮助学生们去找到他们的内在的天赋，而那些伟大的事情往往来自于去做那些在普通的认知中不可能也不能去做的事情。学校并不允许这样的事情发生，他们使你放弃这种勇气而成为一种平均的个体，这种平均的做法会使你丧失逐渐成为一个平凡的大众。
学校的教育就是在删除那个独立表现异常的红点
几乎没有任何一个学校或者大学会去让这些知识包围我们：让我们围绕在正确的人身边，去管理我们的时间，去创造和反思我们的人生目的。而我们所不拥有的这些，不正是我们要为下一代所应该准备的最好的礼物么？
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