【自说自话】自由与规则
最近在重看《爱和自由》，起因是我在思考【什么是终身幸福的能力】，我想到的是爱的能力和自由的能力。不过讲得还真不是一回事儿。
自由不仅仅是一种权利，也是一种需要学习的能力。
从自由开始……
【自说自话】自由与规则
上图，17年3月毕业季。这个时候我应该已经完成了毕业论文，结束了实习，定下了工作。再一次体验“时间全是自己的”的快感。那个时候我把“自由”叫做“随心所欲”。但随心所欲的前提是足够自律，因此“随心所欲”当然不是“我想干嘛就干嘛”。
我所理解的自律：对人有分寸，对事有责任，对自己有底线。
你的错误有多大？
当漳州港大儿童还开的时候，我和孩子一起做过一份“错误对照表”。起因是想要用具体的物品去描述抽象的严重性（比如和孩子约定，在馆里大吵大闹是苹果大小的错误，那么故意破坏书本就是西瓜大小的错误）让孩子对事情的严重性有概念。
当约定贴在墙上，一些孩子就会好奇。于是我常常会向不同的孩子解释这份表的用途，同时可以和孩子一起回顾在馆规则。
在一次说明中，孩子问我“为什么撕了这张表是大卡车（最严重）错误？”我说“因为这张表就像是国家的法律，一个人犯了罪说明他无视法律，小朋友撕了这张表也就是无视规则。这是一件很严重的事情。”
当时的想法可能是要借“法律”这个大概念来向孩子说明撕毁这张表的严重性。但当我现在去思考“规则”时，它和“法律”只是使用空间场景不同的概念。
法律与道德
前段时间看到过一条新闻，说是一个省份出台规定“禁止乘客在地铁上吃东西，外放电子设备的声音”。
我在想～不在公共交通工具上吃东西，外放声音已经需要用规定来强制执行了吗？
我和一朋友聊到这件事，表达我对这一做法的无奈。我认为不在公共交通工具上吃东西、大声说话或者外放声音依靠的是人的道德，而不该依靠法律。
【自说自话】自由与规则
朋友如上图回复我。
我回：其实这是被教过的，它的另一种说法叫做不给别人添麻烦。只是没有这么具体。
朋友补充到：中小学生守则里有过“不在公共场合大声喧哗”这一条吧～
接下来自然从这个问题到教育问题，再到日常感慨还是不要生孩子以及我不生孩子太可惜了。
美德不是一件遥不可及的事，它应该是生活中很平常的事。但现在我感受到有些人把美德视作一种愚昧传统，宣扬美德像是在做一件傻事。
道德可以是日常行事的准则，法律是选择与决定时的底线。
谈回自由与规则……
追求自由不代表否定规则。相反，有规则才能谈自由——把（特定环境中的）规则当作底线去追求（对应时刻的）自由。
就像绘本故事课的孩子，在故事时间，有自己决定做什么的权利，但要遵守不影响他人的规则。
所以～自由到底是什么？ 母鸡啊～
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