话金秋

      进入金秋十月，想来我们的二年级小朋友英语学习也已有月余。经过一个月的浪漫感知，终于要进入到英语学习的最后一个环节——写了。虽然只是简单的字母书写，但在与孩子们一起学习的过程中也遇到不少问题。

      起初，在第一节教五班的A、B、C书写时，组长说一节课最多写两个字母时间就满满的了，我一直持怀疑态度，在想着怎么可能只写两个呢？结果，在上课的过程中我们班孩子果然写的很快，最后离下课还有五分钟的时候孩子们已经写完三个字母大小写了。但字迹并不是很整齐。后来听了组长课以后，才发现问题所在。原来，我在教授孩子们写字母时，只是第一遍领着大家一起在黑板上书写 。剩下的时间都是让孩子们自己在本上写十遍，孩子们为了追求速度，字迹自然不会好到哪里去了。而组长是带着大家在黑板上书写两遍后，依然和孩子们一起数着笔画，一笔一笔的写，这样速度慢下来的同时，也保证了孩子们的书写工整度。后来在其他两个班教授的时候使用了组长的方法，孩子们的字迹有了很大的进步，就连平时语文汉字写不好的孩子，英语字母也能很整齐的写下来了。来欣赏一下孩子们的作品吧！

话金秋 话金秋

      对于刚刚开始字母书写的二年级孩子来说，保持正确的书写和长期的兴趣尤为重要，因此在练习书写之余，我还让孩子们进行了字母的写绘，用字母画画能画出什么来呢？不用猜了，看看下面的作品，你绝对会被孩子们的想象力所折服。

话金秋 话金秋 话金秋 是不是让你大吃一惊？

      是呀，孩子的智慧是无穷的。谁又能知道此时此刻他们的小脑袋瓜里在想什么奇思妙想呢？

      十月份，除了开始我们的字母书写外，我们也进入了新概念课本的精确学习环节。对于散养了一个月的孩子们来说，他们可能还没有意识到：哦，课本上的内容是要求所有人都要会的，而不是之前的主题教学那样，上完一课就进行下一课，没有复习，掌握的好坏情况全靠上课的四十分钟时间，忘记了可能也就忘记了。因此，刚开始上新概念的时候，我们师生双方都没有做好准备，我生气孩子的不认真，不长记性，孩子们也奇怪老师为什么突然变得这么严格要求。为此，我苦恼了几天，和同组的老师交流了后，决定在写字课的时候占用一点时间来复习课本，并与所有孩子们沟通，让他们了解到课本学习的重要性，之后上第二课的时候，情况大有好转。

      随着时间的推移，作为二小新老师的我，在与刚开始接触英语的二年级孩子们一起，努力，进步，成长……