豆苗亲子日记 篇
孩子学习记录
这几天好朋友生病了，不能来我们家。
豆豆从坐立不安，到努力完成任务，只为一个目标：能早点下楼找小朋友。
这时我倒是看到了”目标“（下楼玩）对孩子的促进作用。首先，我们帮助孩子养成一口气把任务完成的习惯（可以借助“番茄钟”），之后，大人只需在适当的任务和加压（注意不要让孩子过度疲劳），孩子就会主动地学习和完成他要完成的任务。
虽然豆豆还是习惯让我看着他学习。记得他曾经讲过：“有大人陪着他，他学习会更有自信。”（估计低年级的孩子都有类似的心态）。不过，我们互相不打扰的时间差不多要来了吧~
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互动分享
我：”你（豆豆）不要这些都放在我都电脑后面好吗，会有危险的。“
坐在书桌对面的豆豆听着我的话不为所动，仍然像蚂蚁一样把所有的书籍一点点搬到我的电脑后面堆在一起。
我放下手里的事儿盯着他。他倒是说：“嘿，我就是想让妈妈骂我。”我问他为啥？他说：“因为有趣！”
大人觉得挨骂肯定是不好的事，看来孩子觉得挨骂也可能是一种娱乐方式，是吸引大人注意力的手段，这种“烦人”的手段主要在男孩子群体中运用。
无独有偶，我在“影子老师”会议里，也听到有小男孩说“我这样做就是想让批评我。”这个小男孩正是二年级，豆豆这个年级，把挑战规则作为和大人互动的方式。
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家长学习记录
我还记得原来我陪伴过的小CC，从诊断上他是个
这个小男孩和豆豆一般大，比较体贴儒雅
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寄语：
【作为一名心理学从业者，我希望把心理学应用在生活中。我致力于将【陪娃】、【汉字】和【心理学】结合起来。
作为一名妈妈，我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。期待类似于“妈妈联盟”，也希望我的分享对家长们有所帮助。欢迎您留言！】
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