下午放学后，小宝从文具盒里拿出一把铅笔，让我帮他削铅笔。我数了数，一共七根，除了自己的五根，还多了两根洞洞铅笔，这是显然不是我们家的，因为我从来没有买过洞洞铅笔。
“你怎么还多了两根铅笔？”我问小宝。
“上次我忘带铅笔盒了，老师借给我一根铅笔和一个橡皮，说不用还了。后来我又在讲台上拿了一根，讲台上的铅笔都没有人要。”小宝得意地向我炫耀。
这就是两个儿子的区别，上一年级已经三个月，小宝的五根铅笔和两块橡皮都完好无损地躺在他的文具盒里，甚至还多出两根铅笔和一块橡皮。而大宝上一年级那会儿，丢铅笔的速度比一日三餐还频繁，早上拿过去五根铅笔和一块橡皮，下午放学后文具盒里已经空空如也，顶多剩下半根断掉的铅笔，或不知从哪儿弄来的铅笔头。一年级的第一学期，大宝丢了至少一百多根铅笔和无数块橡皮，关键是人家还不知道去讲台上找。
记得有一次，我发了个朋友圈，说儿子丢铅笔和橡皮的事。大宝班主任回复我“我那儿有一袋子的铅笔橡皮，天天在班上问是谁的，没人领。”回家后，我问大宝为什么不去找老师领丢的铅笔？大宝一脸无辜地回我：“我又不知道那些铅笔是不是我的，万一不是我的呢！”我告诉他，反正没人要，你又丢了，管它是不是你的，领过来用就行了。这家伙的犟脾气又上来了，愤愤地告诉我：“不是我的东西，我不要。”嘿～～愣是给我气的干着急没办法。
我家这兄弟俩，的确是从外表到内在，除了都爱电子产品和读书之外，没有一丁点儿相似之处。大宝大眼双眼皮，头发又多又黑，吃饭挑三拣四；小宝单眼皮肉眼泡，头发稀疏发光，胃口极好不挑食。大宝喜欢数学；小宝喜欢语文。大宝偏爱益智类玩具，魔方、魔尺、华容道、数独、围棋等；小宝偏爱美术、音乐等无需动脑筋的事儿。
围棋机器人买回家后，大宝自己和机器人对战过后，就想教小宝下围棋。小宝是一点兴趣都没有，每次都是在哥哥的威逼利诱之下才不情不愿地学上一招一式。哥哥最讨厌的就是写字，小宝却愿意练字，他看见我每天在字帖上临摹，也要求我给他买一本简单的笔画字帖，他也要写。
你看，亲兄弟尚且如此不同，何况是来自不同家庭的孩子们呢。现在的学校都是大班制，一个班少则四五十人，多则六七十人，每个人的兴趣爱好都有着天壤之别，如何更好地因材施教？这是个难题。况且升学的压力几乎是把孩子们放进同一模具加工，哪有机会发展自己的兴趣爱好呢！
办公室外面平行班的学生吵吵嚷嚷，他们总是三五成群地混在一起什么正事儿都不干，有时候真纳闷儿，他们这种精神空虚的状态是怎么做到如此统一的？
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