教育心理学家研究发现，人在日常交往中对信息的接收，听占45%， 说占30%， 读占16%，写占9%。听、说是人们获取知识，锻炼能力的主要途径，同时，一个人是否会倾听、善说，还将直接影响其人际交往的能力。语文教学中有关“听说读写”四个能力里，最重要的第一个是“听”，如何让一年级的孩子学会听，确实是个大问题！
在平时的上课中我发现了很多有关孩子们“听”的问题。
一、爱说不爱听，有的孩子很喜欢表达，也有很强的自我中心意识，经常是答非所问或老师刚提出问题就迫不及待地插嘴。
二、假听，有的孩子课堂上坐姿端正，遵守课堂纪律，眼睛盯着老师或黑板一动不动，看上去是在认真听，但是经过几次提问就会发现，他根本就没听。
三、不会听。大多数孩子都喜欢听，都愿意去听，希望认真听能得到老师的表扬，但往往自制力比较弱，注意力容易分散，缺乏耐心，在课堂上听讲时会做小动作、东张西望等。
怎样让孩子们学会听讲呢？我尝试了一些方法，首先我以身作则，自己认真听孩子们的话，让孩子们体会到他是被关注的，认真对待的。其次，采用一些课堂固定短语，小游戏，小故事，小笑话，调动孩子的注意力，时刻提醒孩子们认真倾听。再次，开展有关倾听的主题游戏，“传悄悄话”“猜猜我是谁”等等，让孩子们说，感受专心听与不专心听的后果。最后，采用有效的倾听评价，对认真倾听的孩子及时给予语言肯定和物质的奖励。
虽然半个学期已经过去了，很多孩子不会听讲的情况有了很大的改善，但还需要老师认真地持之以恒地去培养。
网友评论