通过看书学习，我渐渐开始了解身边这个小家伙。
曾经，我会非常羡慕那些活泼开朗的孩子，他们给人的感觉更聪明，更招人喜欢。直到warmth来到身边，我才发现她和别人是那么的不同。
在新环境里，她显得很安静，小心翼翼。我们带着她去朋友家里玩耍，这个两岁的小家伙，一个人搬来小凳子，静静地坐在进门口的墙角边。
无论我们如何逗她，用小糖果，用可爱的小动物，用会唱歌的玩具车，她都无动于衷。还是坚持坐在那里，用她的眼睛一直看着我们聊天，嬉戏。
从小她就长得高，可是光长个子不长胆量。那些比她个子小，年龄小的小孩，都敢从石凳上跳下来，她却站在那里久久不动。
我鼓励一次又一次，然后扶着她的双手保证，就在她的身边不要害怕。这个小家伙还是左右看看。许久，蹲下来，屁股坐在石凳上，两只脚掂在地上，走下来了。
亲戚聚会，孩子们乐得在四周跑来跑去，她却独自一人安静的在一旁做自己感兴趣的事情。很多时候，会感觉不到她就在那里。因为听不见她的声音。
为什么这么慢呢？我在心里问了很多次。
一次偶然的机会，我接触到蒙台梭利的书。
莱文教授的实验：
在电影中，分别播放了两组儿童走进教室。
第一组儿童，显得很快乐，他们微笑着，每个儿童都拿起一样的东西开始工作，过一会又拿起别的东西玩耍起来，干完这个又做那个。
第二组儿童，他们走得很慢，停下来并环顾四周。他们很少拿东西，只是聚在周围，似乎并不活跃，这种情况一致保持到离开教室。
结果令人吃惊，第二组儿童是正常的儿童，他们以惊人的方式表明：安静和有分寸的活动，并伴随着认真的思考。
莱文教授的实验与普遍的观念是相冲突的，因为在通常的环境中，聪明的儿童会像电影中第一组有缺陷的儿童那样活动。
但实际上，一个正常儿童的行为缓慢并且沉思，他的行动受到自我控制，并且理性指导。
这样的儿童会被他所看到的物体吸引，并且尽力弄清楚这个东西以便能充分利用它，自我控制和有节制才是有价值的。不仅仅会对感官刺激做出反应，而且能使人精力集中。这种能把精力集中在一个物体上的现象是非常重要的。
原来不是warmth慢，我就像发现新大陆一样，开始用心观察她的行为，开始用心看书学习，开始跟随孩子的脚步成长。
渐渐的，我耐心等待孩子做完一件事，并且守候在孩子身边看着她做一些看似很无趣的事情。
就像她第一次看见挖土机工作，她看得那么入神，聚精会神。当一个孩子对一件事情感兴趣时，原来是可以持续很长很长时间的。warmth看了快一个小时了，挖土机司机下班把挖土机的一些零件一一拆开清理干净，然后晾在地板上等着干透后再安装上去。
后来司机下班走了，工地上没有了轰隆的机器声，挖土机也休息了，那些被挖土机挖到又推到一旁泥土也安静下来，四周一片寂静。
身后的马路上不知道什么时候开始，经过的车越来越多......许久，孩子才愿意跟我回家，我看见她的小脸上露出甜甜地笑容。
想起龙应台写的一句话：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
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