文/张改相
早上，去附近一家银行办事，办完事，正准备离开时，迎面走来了这家行的部门经理。只知道她姓陶，前半年，有一次来这里办事，当知道我是高中老师时，她便主动跟我搭讪起来。聊天中知道她儿子在附近一所知名的中学上学，今年上高三了，那次聊了些什么，我具体说不上了。能在这所学校上学的，都是非常优秀的孩子。见她主动跟我打招呼，我顺口问了一句:
"孩子考上哪所学校了？"
"孩子没考好，去一所县一中复读了。"
"也好，学校不理想，选择复读来年考一所更好的学校。辛苦了十二年，也不在乎这一年。"
这所中学，有些学生心气很高，从上高中起就有自己的目标，如果走不了心仪的大学、心仪的专业，宁愿选择复读也不免强上其他学校是常有的事，我以为她的儿子属于这种情况。但当看到她欲言又止，眼里含着泪花时，我隐约地感觉到，我的判断出了偏差。
"张老师，不瞒您说，孩子没有上线。"
"怎么可能呢！"
这位母亲似乎找到了倾诉的对象，滔滔不绝地诉说着儿子如何如何叛逆，高三下半学期都没有去学校，在家复习……
"即便如此，能考上这所学校的学生，至少也能上二本线啊！"
这位母亲这时才说出了实情，孩子中考时没考上这所学校，差十多分，是托关系进的这所学校。
"奥，是这样！我如果早认识你，我不主张你把孩子硬塞到这所学校，而应该是选择一所适合他的省级示范性高中。"
这位母亲很认同的点点头，表现出非常懊悔的神情……
其实，同样的事情也发生在我身上过，这里不再多说。由于是当老师的，我很关注身边的这种现象，鲜活的例子一次次让我明白:求学路上，选择适合孩子的学习环境，才有利于孩子的最大化发展。
时下，由于教育资源发展不是很均衡，虽然教育行政部门想了很多办法来解决这一问题，但始终达不到较满意的程度。究其原因，其责任不完全在于教育部门本身，还与社会及家长有密不可分的关联。每一个孩子，基本上都是一个家庭的唯一，谁不望子成龙，望女成凤呢！孩子从上学第一天起，年轻的爸爸妈妈们就为孩子能上个好学校使出浑身解数，动用各种关系，这种心情是完全可以理解的。但随着逐级筛选，中考完毕，还有很多家长不承认现实，动用各种关系，把孩子拨高性的往更好的高中塞，结果是，像前面的例子比比皆是。
家长的选择，除了择校，还有择班。其实，当个别家长如愿的时候，便是孩子失败的开始。原因有二，一是当孩子进入比他(她)相应能力高一级的学校或班级时，周遭个别的异样目光，就会让孩子心里很不舒服，如果老师的关注度跟不上，往往就会被边缘化；二是到了高中，学习难度明显增加，说到底，学习就是一种智力游戏，教师讲课，往往取其中间学生水平施教，如果孩子基础知识欠缺或理解能力跟不上，很快就会掉队，特别到了高三，进入系统复习阶段，各科难度加大，这部分孩子往往因跟不上复习节奏而自暴自弃，叛逆的状况会越来明显，让家长苦不堪言！
相反，如果让孩子上适合自己的学校或班级，孩子在这样的环境中学习，教师更多地注重双基，教学进度较慢，学懂了，自信心自然增加了。如能在这样的环境中脱颖而出，会得到更多的关注和鼓励，其产生的效应，往往超乎想象，这就是为什么一些普通高中，每年高考中都有一些600多分学生的原因。
适合自己的，才是最好的。充分了解自己孩子的优势和不足，选择适合孩子最大化发展的学习环境，别让遗憾留在高考后。
好在听这位妈妈说，她去县上看了一趟儿子，孩子脸色正常了，心情平静了，自己开始表决心了……
男儿当自强，知耻而后勇。祝福这孩子！
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