“他每天读英语特别来劲，要睡觉了，嘴里还在念英语，”小蓉高兴地来和我讨论阳阳的学习情况。“上次开家长会老师还表扬他英语进步特别大。”
阳阳是三年级学生，他妈妈小蓉是我同事，一个独立有主见的八零后，早在阳阳一年级的时候，小蓉就和我说:“孩子太调皮了，我送你那里帮我带他吧，顺便教他英语！”我说等孩子上三年级再说吧，今年九月，阳阳上三年级了，小蓉如期把阳阳送我家来了，当然是每个星期来一次，一次一个半小时。
对于初接触英语的孩子，我似乎总是能快速调动起他们的学习兴趣，第一节课我用几个英语小游戏抓获了阳阳的心，接着开始拼读和语法同步教学，拼读是为了让孩子背单词不再那么累，语法是为了让孩子明白单词在句子中为什么要这样排列。
我布置的唯一作业就是让他回家每天朗读几分钟课文，朗读是为了培养语感，他现在还处在读得对，但很平淡的阶段，下一步要逐渐抑扬顿挫地读，注意声调和节奏。
阳阳数学写得不太好，小蓉总是批评他，她告诉我，“他回家居然和我说他出了一道难题考你，还说你居然做对了，他太搞笑了。”我说:“阳阳出数学题考我其实是想在我这找到自信，因为你们否定了他的数学，每个孩子最初都是想学好的，只有不断遇到挫败才会失去信心导致学不好不想学。你多鼓励他就好了。”
期待着阳阳更优秀的成绩。最主要的是快乐学习，这样的学习才有意义。
网友评论