小学作文教学之惑

作者: 阿童的简书 | 来源:发表于2020-07-22 06:44 被阅读0次

羿雨的作文如上，通篇不会用标点。逗号基本忽略了。妈妈很头疼，每次作文都要妈妈补上标点，我也补了好几次，后来不想给他补了，补上去，下一次他依然不写，有甚么意义？得想个法子，让他自己用才行，想什么法子呢？

三四五六年级的孩子中都有不准确分段的孩子，但三四年级居多。起步作文教学的第一步，应该教孩子怎么给文章分段。分段怎么教呢？一是读人家的文章，体会分段。二是训练孩子们围绕中心意思写一段话。

然然是个聪慧的孩子，爱写诗，文章里总有自己的思考，但语句总不通畅，他说，常常词不达意。我很纳闷，读五年级的然然，语文基础还不错，为啥写不通畅作文。词不达意，是不是没有构思成熟，就开始写文？

看一下这是三四年的孩子写人物外貌。是不是有记流水的感觉？他们为字数而写外貌，并不知道写外貌是为何？我以为，外貌教学该结合具体语境来教，否则会落入空话。

究竟是在写我，还是写妈妈？这是文不对题病。这样的病因是没有构思提纲吧？

不能写具体，几乎是通病。不用叙述，要用描写。大家都懂，怎么引导，实在是个不简单的事儿。

网友评论

本文标题：小学作文教学之惑

本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bewakktx.html

小学作文教学之惑