常州缪可馨跳楼事件发酵到现在，能看清的面向仍然不多，太多信息隐匿在学校家长的相互推诿中，而不少大V却在把这件事提升到反思教育制度、控诉“正能量”的层面，而我觉得要解决问题还是要就事论事。
首先应该澄清的是，缪同学不是网传的天才、写作苗子，“小小年纪见地深刻”“有灵性，敢说真话”之类就更谈不上了。她就是写了一篇前半截抄书、后半截抄百度的课堂作文，像大多数学生课堂作文一样 没有几句心里话，这些写作“技巧”，有相当一部分来自校外写作培训机构，说白了就是凑足字数，尽量多拿几分。至于怎么拿高分，她的素质还达不到，作为就是一个普通得不能再普通的小女孩，在学会在考试的框架下写出彩拿高分之前，她已经学会东抄西抄了。当然，这不是她被不当批评的理由。
再说说这位语文老师。老师改作文怎么改，是职业水准和业务能力的问题，是需要她的工作单位考评的内容，是教育界要首先去讨论、去下结论的事。总体来说，老师批改作文首先是冲着拿分数去的，没这关系到一整套教育评价体系。群众舆论把专业范畴的事上升到道德层面痛批，至少是不当的，也基本是无效的。当然，怎么痛批是大家的权利和自由。
然后说说家长。先说家长群里集体点赞的“奇观”，这是整件事情里面最让我看不懂的一点。说那些家长们是看客、帮凶，可这件事他们帮得着吗？要帮也是学校和教育部门的事儿啊。再说，家长们的孩子也在“凶手”的手下，最符合他们利益的，难道不是赶紧换班，让老师下课？如此表现，有两种可能。一是家长们对老师的业务水平比较认可，理性让他们支持老师。同时，家长们普遍认为缪同学的死是基于她自己的原因，是个例，至少不需要老师负首要责任。二是家长们的行为体现了《乌合之众》里描述的群体意志：情绪化，走极端，丧失理性思维和判断力，甚至做出损害自己利益的事；对群体里的弱者残忍围剿且毫无怜悯之心。无论组成家长群里的个体是哪些人，只要具备了表现群体意志的条件，就会出现类似的心理和行为，谴责他们是看客、帮凶没有意义，因为任何人都可能变成其中的一员，大家在这一点上没什么不同。
最后说说缪同学的家长。突然失去孩子，对一个家庭来说绝对是场灾难。作为罹难者，他们值得任何形式的怜悯、同情、安慰和支持，尽管这些未必能充当他们讨回“公道”的资源。
作为旁观者，最先想到的是怎样避免孩子遭遇这样的事情。毕竟孩子总要上学，漫长的求学路上，怎能保证所有老师都合心意？想不踩雷几乎不可能吧。那遇到不靠谱的老师怎么办呢？我觉得当然要提高孩子的抗挫折能力，加强生命教育。可更重要的是，在不突破基本礼数、纪律和秩序的前提下，要让他具备一点打不垮、压不烂、煮不熟的“硬核”特质，具备一点我行我素、爱咋咋地的混不吝气质，学会一点“虽然我没有，但我很快乐”的精神胜利法，学会一点“感到不爽就拍案而起”的刺儿头精神。
有人的地方就有江湖，生存从来都不容易。缺乏资源又循规蹈矩的人，往往会沦为强者的猎物。怎样有礼有节、举重若轻地活着，是一个孩子早晚要学习参悟的课题，除了让他早点跟这个世界过过招，家长们没什么好选择。
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