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第三章 自取其害：应该避免的错误做法
大纲结构
什么样的说教更有用
一、错误的应对方式
二、更有效的办法
各位书友，大家好！今天我们继续分享《孩子，把你的手给我》这本书。
【导入】开始前，跟大家分享一个小案例：
刚上小学的囡囡，每天早上都赖床不起，眼看着要迟到了，妈妈、爸爸轮番上阵，一开始是连哄带骗，后来就是连打带骂，但收效甚微，每天早上搞得家里鸡飞狗跳。妈妈、爸爸为此非常苦恼，“为什么我们的说教没用呢？”。
不知道大家有没有遇到过这种苦恼呢？有的在屏幕上输入”1“。
嗯，看来不少人遇到过这样的问题啊。那今天，我就从错误的应对方式和更有效的办法两个方面和大家聊聊什么样的说教更有用这个话题。
【正文】
一、错误的应对方式
现在，我们用开头囡囡上学不起床的案例做一些发散式的探讨，看看平时我们是怎么应对孩子的错误行为的，这些应对方法会造成什么样的后果。
（一）应对1------恐吓
【分析】首先，我们看第一种应对方式------恐吓式。我们听哦，囡囡的妈妈这样说：
“囡囡！如果你再不起床，我就把你这样抱到学校去，看看老师和同学怎么看！”
大家看，这是不是在吓唬孩子呢？现在大家可以立即脑补一下，我们平时吓唬孩子怎么说的？
“如果你再......就......”,"要是你还......就 ......"，是不是都想用一种很严厉的警告把孩子镇住，从而起到孩子能自己纠正错误行为的作用呢？实际上，我们通常会感到，说起来挺吓人的，结果对孩子啥效果也没有。
【结论】因为警告是对孩子自主权的挑战，如果孩子有一点点自尊，他就不理会，甚至下次还偏要这么干，以此来展示他不惧怕任何挑战。所以恐吓式的应对根本不起作用，有时候还会起反作用。
（二）应对2------贿赂和承诺
【分析】接下来，让我们看第二种应对方式------贿赂和承诺。我们听哦，囡囡的爸爸说：
“囡囡，如果你现在马上起床，那么星期天我就带你去海洋馆玩”。
大家看，我们是不是也经常使用“如果......那么...... ”这种句型通过贿赂和承诺的方式买通孩子，让孩子纠正错误行为呢？这种方式也不是完全无效，但是短期有效，长期确无效。为什么呢？因为短期内可能会激励孩子为了眼前的目标做出一些努力，但很少会起到鼓励孩子一直努力下去的作用。比如囡囡的爸爸带孩子去过海洋馆后，是不是还要再贿赂和承诺点什么好让囡囡下次按时起床呢？万一那个承诺因为意外的情况没有兑现，囡囡对爸爸是不是失去了信任呢？
【结论】所以，贿赂和和承诺时间一久可能会成为孩子勒索家长，向家长要价的工具，一旦承诺没有兑现还会招致信任危机。这并不是一种聪明的方法。
（三）应对3------挖苦
好，我们现在看第三种应对方式------挖苦。我们听，囡囡的妈妈实在受不了孩子这样一而再，再而三的赖床，开始冷嘲热讽起来。
“囡囡，我还真没见过像你这样懒得跟猪似的小孩，哪有小学生的样子”。
哈哈，不用我说，大家都能通过换位思考想到，囡囡接下来会说：“我就是不想起，我就是懒猪，好了吧”。听得出来，囡囡的妈妈通过这种挖苦的方式表达自己愤怒的情绪，实际上根本不能达到帮助孩子纠正行为的目的，还遭到了囡囡强烈的反抗。
【结论】所以，挖苦的话就是人身攻击，贬损了孩子的形象，只会导致孩子反击。
二、更有效的办法
（一）什么是更有效的办法。
好的，以上我们了解了恐吓、贿赂和承诺、挖苦都是不对的应对方式。那什么是更有效的应对方式呢？其实并不复杂，接下来，让我们继续回到囡囡上学不起床这个例子上。
【分析】当听到囡囡在家因为早上不能按时起床，搞得家里鸡飞狗跳时，奶奶出马了，她对囡囡的爸爸、妈妈说：“小孩子嘛，都是从不懂事慢慢长大的，只要告诉她哪些是对的，哪些是不对的，正面说出来，让囡囡自己决定。”
于是，囡囡的妈妈对早上赖床不起的囡囡这样说：“囡囡，小学生上学要遵守小学生的纪律，学校是不允许迟到的。你是选择再让我们教训你呢？还是自己决定以后怎么办？”说完就离开了囡囡的房间，不一会儿，囡囡自己穿好衣服起来了。真有这么神奇吗？确实是这样。让我们来分析囡囡自己起床的原因。
1.明确了价值观。囡囡的妈妈明确了小学生应该遵循的校规，虽然听起来很easy ，但往往孩子认知水平有限，需要成人帮助其构建正确的价值观。囡囡听了妈妈的话，厘清了小学生要遵守纪律的行为取向，自己会思考是否要矫正行为。
2.被尊重感。囡囡的妈妈给予了孩子充分的自主选择权，孩子感到被家长尊重，激发了自我管理的意识和能力。
3.自己的决定更容易被长期执行。自主选择的行为，内在动力被激发出来，这个行为就更可能被长期坚持。
【结论】所以，从这个案例，我们知道，简单粗暴地语言以及错误的应对方式不能解决孩子的错误问题，反而会带来不良的影响。当我们正面陈述正确的价值观，给孩子充分的被尊重感和选择权时，这样的话才有效。
（二）还可以应对的其他不端行为
值得关注的是在孩子撒谎、偷东西、和不礼貌时，这个原则依然有效。换成公式就是：规则+选择权。
1.关于撒谎的应对。比如：当我们接到老师的电话，得知孩子没有交作业，而孩子被问起时说他已经交了。这时候，我们不要用那些威胁、恐吓、许诺、贿赂和挖苦的语言表达我们的情绪和希望，而是告诉他，学生不交作业是不符合规则的，而且我们知道他没有交作业，我们应当明确地告诉他：“老师告诉我们，今天你没有交作业，按时完成作业是学生需要遵守的规则，我们相信你是个守纪律的好孩子，现在要不要补上作业呢？你说呢？”。相信得到尊重的孩子，是会审视自己的行为的。
2.关于偷窃的应对。比如：孩子悄悄拿了我们钱包的钱。与其用小偷这样贴标签和具有侮辱色彩的语言教训孩子，不如让我们告诉他，“没有经过别人的允许去拿别人的东西是不对的，这是一种不好的行为，我们相信你是个诚实的孩子，现在你能把钱放回去吗？”这样说，是不是比辱骂、惩罚得到了更加有效呢？
3.关于不礼貌行为的应对。比如：孩子收到姨妈的礼物，他迫不及待地当面拆开，并没有表达谢意。我们是不是面子上挂不住了，对这种不礼貌的行为怎么办？是当面硬性要求他感谢，还是批评训斥一顿，或者就当没看见？这样做都有失偏颇。那么按照我们前面提到的更有效的应对原则，应该这样说：“姨妈很细心周到，给你带来礼物，我们是是懂礼貌的好孩子，现在要不要向姨妈表示感谢呢？”。现在，我们换位思考，当我们是这个孩子会如何选择呢？当然都是选择做正确的事，对不对？当然，我们也可以言传身教，用孩子的语言当着孩子的面向姨妈表示感谢，孩子会领会这种正面行为取向，也会模仿我们一起表达感谢的。
【总结】总之，在孩子成长的岁月中，如何处理他们的谎言、偷窃，以及其他一系列错误行为，每个父母都曾为难、困惑过。威胁、贿赂、许诺、挖苦、粗鲁都不是答案。最有效的解决方法是清楚地表达出我们的价值观，并充分地尊重孩子，给孩子自主选择权。
好的，今天的分享就到这里，我们今天主要通过囡囡上学不起床的案例，向大家介绍了恐吓、贿赂和许诺、挖苦都是错误的应对方式，更有效的的应对方式是正面陈述正确的价值观，给孩子充分的被尊重感和选择权。希望你从中get到了什么样的说教更有用的方法。
那现在我们给大家留个课后作业。
当我们发现孩子把幼儿园的玩具拿回家时，该怎么办？
记得使用“规则+选择权”的公式哦。
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