如何增强“班级”这个平台的吸引力

        这个8月，自己有幸能成为007社群119班值月生团队的一员，情不自禁地开始站在班级的角度思考一些问题。虽不算古人所讲的“在其位，谋其政”那么高大尚，但自身本性使然，喜欢扮演好自己当下的角色。

        最近常在思考，如何增强“班级”这个平台的吸引力？让班级更好的、持续的发挥好平台作用，助力战友们成长。对这个问题，自己站在值月生团队的角度，有几点不成熟的想法。

        首先，要了解大家的需求。

        大家走进一个班级，是因为相信写作的力量，相信写作能够提升和改变自己。但同时，每个人都深知，写作是一项艰苦的脑力劳动，工作的繁忙、家庭的琐事、自身的惰性，随时可能抑制我们写作的热情，削弱我们写作的动力，打断我们写作的进程。没有持续的外部压力，自己是很难坚持的。一个班的战友们抱在一起，就是希望在践行规则的倒逼下，在战友的相互鼓励下，把写作坚持下去。所以说，希望班级为自己坚持写作发挥支撑作用，应该是大家的核心需求。

        除了核心的需求，大家可能还希望在写作的过程中，从班级能够汲取更多的知识养分，从战友的眼里看到更多自己不曾看到的风景，从他人的思想中体会更多自己不曾触碰的世界。大家可能还希望能在这个班级中找到更多志同道合的人，一起干事创业，享受生活。

        是的，值月生团队就是要积极地、真诚地与身边每一位战友沟通，把战友当老同学，当家里人，只有这样才可能了解到大家的所思所想，开展工作才会有民意基础，同时能也让战友感受到关心，感觉到温馨。

        其次，要挖掘班级的潜力。

        班级，是007社群重要的组织单位。对每一名战友来讲，七年的学习长征路上，与他朝夕相处的人，与他思想碰撞最多的人，给他支持最为直接的人，就是同班的战友。在班级这个群体中，大家通过互相学习文字，互相点评作业，互相交流沟通，完成了动态地学习，动态地写作和动态地提升。在这个过程当中，班级客观上肩负着传授知识，答疑解惑，推动写作的职能作用。可以说班级不是一个学校，但胜是学校。把班级这个学校办好，我们必须把目光转到班级的每个人身上。

        一个班级，是77个陌生人的集合，也是一群头脑、一群心灵的集合。每名战友有不同的从业经历、人生阅历、知识结构、兴趣爱好和思维观点，决定了每个人都各有所长。如果把每个人的专长发掘出来，融汇到一起，将是一笔巨大的财富。比如，近期请本班的韩姐、糖糖、灿灿姐姐为大家录制作业雨的语音，大家都惊喜地发现，班上还有同学的声音如此专业、如此甜美，延展开来，战友们都这么多才多艺，以后的活动该何等精彩，让人又何等期待啊！

        所以，挖掘班级战友的潜力，是班级职能的客观要求，也是值月生团队的重要责任。

        第三，要创新活动的形式。

        拥有即时的获得感，是保持班级吸引力的重要因素。及时的获得感，我认为包括及时的获得知识，及时的获得认可，及时的得到提升，这样才会对班级成员产生吸引力。

        比如，如何让战友们及时获得知识。每次的作业雨，无疑是知识最密集的取获期。但70多篇作业质量有高有低，良莠不齐，能不能考虑发挥值月生团队的作用，由值月生团队逐篇阅读，再推选出5-10篇最值得阅读的作业，整理好以后发送到班级群中供大家阅读，最大限度的确保每期高质量作业得到最大程度的分享。

        又如，如何让战友及时的获得认可。可以考虑定期让战友在班级开展小讲座（如每半月一次）。每个人可以结合自己的特长，为战友们讲一课。比如，请律师战友们讲一讲与我们相关的法律知识，投资大咖们讲一讲理财的实战经验，育儿师们讲一讲育儿心得，文学艺术爱好者们更可以海阔天空的一展风采……. 特别需要注意的是，讲与写还是大有不同。当每个人既能写好，又能讲好时，那种满足感是很难言表的。

        当然，及时的获得知识，及时的获得认可，加上自己用心的实践与转化，就不难及时的获得提升了。

        增加“班级”这个平台的吸引力，是一个长期的课题，值得我们每一个身在其中的人都认真思考，认真践行，班级有吸引力了，其实也就是我们每个人都有吸引力了，未来可期！