踏进1班开始,就是速度与激情。这节课主要是讲月考的试卷。这时候突然又蹦出一个新想法,给大家10分钟左右的时间,小组合作讨论,然后每个组选一个代表讲题,先选先得。
经过了几分钟的讨论,已经开始慢慢有学生选题,我就依次记在白板上了。最终所有的题目都被挑选完了。
这一次最大的收获就是直接指出了讲题需要满足的两个条件:1.看清题目,圈出关键词。2.选项中错误的地方改正过来。
简洁又明了。原来标准是在一次又一次的尝试中建立的。
当我准备按顺序从第一道题开始讲的时候,黄卓提出来,可以根据大家自己的顺序。画音刚落,李子瑞和黄卓就都举起了手。正当我纠结该点谁上去讲的时候,石头剪刀布还没来得及说出口,李子瑞就直接奔上讲台了。
这一次,我没有用手机录,选择认真地倾听,也注意看后面同学能否跟上节奏。
后面黄卓上来讲了。语速有些快,也有一些赶,但是对地图特别熟悉,不依靠课本,就能把名称都标出来。而且选择题错误地方也能用自己的理解说出来。但是后面的同学有些吃力地在赶。所以很多时候,自己讲是一部分,但是学生能否跟上也是很重要的一部分。
反思:讲题能不能选择一些语速始终,最好是中等程度的学生,他们不会特别快。更适合大部分学生。
乐瑞是第一次讲题,属于语速稍慢,讲的比较慢的这种,但是后面的同学比较喜欢,而且能跟上节奏。当她展示出自己的便利贴简易地形图的时候,下面一片惊呼。不管怎么样,当能够讲出这道题,他们也相当于提前“备课”,在卷子上做好标记,还标出了在第几面。讲一遍以后,自己会有更深的印象。而且,讲出来还会有种成就感。
后面还有陈餍朦和陈玉桃二人组合,一起上台。每个人轮流讲一小题,这是在课堂上第一次出现两个人一起合作讲题的模式。一个人带动另一个人。
最后还有不到五分钟的时间,王梦雅和赵菊平,毛子云竟然同时上讲台。当一个同学讲完,后面的同学迅速“抢”着去上台,但是很好的一点就是,当几个同学都在的时候,总有一方会主动退让。
赵菊平标图,毛子云讲,手速是超级快,毛子云的语速,节奏把握得刚刚好,比第一次自信和熟练很多,或许,这就是练习的力量吧!
总得来说,整堂课,几乎都是学生们“抢”着把题讲完的,最大的收获就是原来竟然还可以合作讲题,意味着一个人可以影响一个人,甚至是更多的人。有新同学尝试了第一次讲题,期待着有更多新的面孔出现。
反思:
1.不要要求完美,去做,去尝试就已经非常棒了。当机会放在我们眼前时,不要去想失败的情况,去做!去做!就是收获!
2.当我不在拿起手机拍视频记录的时候,当我认真倾听学生的时候,我更加了解他们的思路了。只是后面的同学该如何加快他们的脚步呢?
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