踏进1班开始，就是速度与激情。这节课主要是讲月考的试卷。这时候突然又蹦出一个新想法，给大家10分钟左右的时间，小组合作讨论，然后每个组选一个代表讲题，先选先得。
经过了几分钟的讨论，已经开始慢慢有学生选题，我就依次记在白板上了。最终所有的题目都被挑选完了。
这一次最大的收获就是直接指出了讲题需要满足的两个条件:1.看清题目，圈出关键词。2.选项中错误的地方改正过来。
简洁又明了。原来标准是在一次又一次的尝试中建立的。
当我准备按顺序从第一道题开始讲的时候，黄卓提出来，可以根据大家自己的顺序。画音刚落，李子瑞和黄卓就都举起了手。正当我纠结该点谁上去讲的时候，石头剪刀布还没来得及说出口，李子瑞就直接奔上讲台了。
这一次，我没有用手机录，选择认真地倾听，也注意看后面同学能否跟上节奏。
后面黄卓上来讲了。语速有些快，也有一些赶，但是对地图特别熟悉，不依靠课本，就能把名称都标出来。而且选择题错误地方也能用自己的理解说出来。但是后面的同学有些吃力地在赶。所以很多时候，自己讲是一部分，但是学生能否跟上也是很重要的一部分。
反思:讲题能不能选择一些语速始终，最好是中等程度的学生，他们不会特别快。更适合大部分学生。
乐瑞是第一次讲题，属于语速稍慢，讲的比较慢的这种，但是后面的同学比较喜欢，而且能跟上节奏。当她展示出自己的便利贴简易地形图的时候，下面一片惊呼。不管怎么样，当能够讲出这道题，他们也相当于提前“备课”，在卷子上做好标记，还标出了在第几面。讲一遍以后，自己会有更深的印象。而且，讲出来还会有种成就感。
后面还有陈餍朦和陈玉桃二人组合，一起上台。每个人轮流讲一小题，这是在课堂上第一次出现两个人一起合作讲题的模式。一个人带动另一个人。
最后还有不到五分钟的时间，王梦雅和赵菊平，毛子云竟然同时上讲台。当一个同学讲完，后面的同学迅速“抢”着去上台，但是很好的一点就是，当几个同学都在的时候，总有一方会主动退让。
赵菊平标图，毛子云讲，手速是超级快，毛子云的语速，节奏把握得刚刚好，比第一次自信和熟练很多，或许，这就是练习的力量吧！
总得来说，整堂课，几乎都是学生们“抢”着把题讲完的，最大的收获就是原来竟然还可以合作讲题，意味着一个人可以影响一个人，甚至是更多的人。有新同学尝试了第一次讲题，期待着有更多新的面孔出现。
反思:
1.不要要求完美，去做，去尝试就已经非常棒了。当机会放在我们眼前时，不要去想失败的情况，去做！去做！就是收获！
2.当我不在拿起手机拍视频记录的时候，当我认真倾听学生的时候，我更加了解他们的思路了。只是后面的同学该如何加快他们的脚步呢？
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