“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”今年的世界读书日来的比较特别，在全国防疫形式基本好转的时候，部分中小学以及开学或者一部分学习将要开学。在这种形式之下，越发让我们感觉到生命的可贵，健康的来之不易。心中也对未来的生活、家庭、工作有了更多的考量。
“读书点亮生活”，一开始听到这句话的时候就被她吸引了，点亮生活不就就意味着读书像一盏明灯，像一个灯塔，指引着我们生活的方向吗？
曾几何时，我们逐渐失去对生活的趣味，周而复始的工作、生活，从工作第一天就可以看到退休情景的简单重复，感觉生活没有了热情，没有了方向。而现在“读书点亮生活”这句话，一下子打开了我的心结，仿佛我的生活有了方向，有了目标。
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重新拿起这本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，记得我们在上师范的时候，老师就推荐我们看这本书，我也曾经从图书馆借来了这本书，但是翻了几页，枯燥难懂，就再也没有翻下去的兴趣了。
手头的这本书是几年前有一个论文大赛要参与，就买了这本书，看了前言和前面的几章，完成了写论文的任务，就一直束之高阁了。
现在借着世界读书日的活动，我也听了网上的一些听书节目，有些节目真的做到挺好的。感觉要想充实自己，完善自己，发展自己，必须要学习，而学习的最好途径就是读书，所以现在就从《给教师的建议》开始，让我重新回到书的怀抱。
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今天来谈一下这本书的前言，北京师范大学顾明远教授写的《苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播及其现实意义》，来说一下自己感受比较深的几点。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，其教育思想在上个世纪80年代传入中国之后，受到了我国教育界的重视，一股学习他的教育思想的热潮在中国风起云涌。为什么会发生这种情况呢？
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首先苏霍姆林斯基的教育思想的核心是人道主义，以人为本，相信人，相信每一个孩子。这正好和我们传统文化中民本思想不谋而合，孟子就说过“仁者爱人，有礼者敬人”，大智慧的、有人格魅力的人是爱别人的。
其次，苏霍姆林斯基提出教育的目标是培养人的和谐全面发展，智育不仅仅是传递知识，增长智慧，更重要的是要成为一个精神充实、文明幸福的人。道德教育要渗透到教学当中。我们新时期的教育目标就是要培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义事业接班人，所以他的教育思想在我国受到了广大教育工作者的喜爱和效仿。
最后苏霍姆林斯基重视学生的个性发展，注重从小培养学生的学习兴趣，他认为学习是从兴趣开始的，这在反思我们当前的教育问题时有很好的指导作用，为什么现在我们的教育老师苦、家长苦、学生苦，然而教学效果却不尽如人意，追根溯源，可能学生没有对学习、或者某一门学科产生浓厚的兴趣是问题之所在。
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从上个世纪80年代苏霍姆林斯基的教育思想传到我国到现在，40多年过去了，虽然这中间也有各种各样的教育思想出入我国，如行为主义教育思潮、实用主义教育思潮，但是苏霍姆林斯基的教育思想却日久弥新，在各个方面影响着我们教育的发展。如何在新时期运用苏霍姆林斯基的教育思想反思、知道我们的教育实践，是我们每个教育者应该思考的问题。
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