学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
诗人选择了哪些能表现情感的事物？
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
自读，思考红字带给我们的感受：萧瑟，悲凉，哀愁
情感：表达了游子的羁旅思乡之情。
引出课题：能传达出形象感情的词叫形象的色彩。
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
1.带着问题阅读诗歌：自由大声朗读，体会情感色彩。
2.完成任务单：梳理形象，形象色彩，体会诗歌情感
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
《黄河颂》形象：黄河；形象色彩：形容词，还有动词；情感：爱国；情感的色彩：磅礴的，慷慨的，高昂的。
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
自读，用同样的模式完成后面两篇文本阅读。
完成独立阅读后小组交流。
师朗读让学生感受诗歌情感。
学习笔记九——《爱国诗歌中的“形象与情感的色彩”》
师：观看对比表，分析形象的色彩和情感的色彩之间有什么关系？
形象的色彩凝聚了情感的色彩，情感的色彩是决定了形象的色彩。
做笔记
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拓展：在诗人的笔下，祖国是黄河，是水车……你们认为“祖国是什么？”
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师结合实际创作诗句，激发学生创作。
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