晚八点许，内侄敲门，背着一个大书包进门了。
妻子接过书包，掂了掂，说好重！
最近，内侄上学，因特殊情况要在我家住上半月。
内侄是八年级学生，在县城上学。见他晚上八点才回到家，看他瘦弱的小身板，这么晚了，背着一个沉甸甸的书包，回到家来，还要完成四个学科老师布置的作业，怜悯之心油然而生。
孩子回到家里，简单漱洗一下，即开始坐在我让出的书房里，埋头做作业，一般情况下得做到十点到十点半左右。
孩子早上大约五点半到六点钟起床，到晚上八点回家，在学校呆的时间大约十四个小时。回到家里，还得再埋头苦干两个小时左右。一天学习时间大约十五六个小时。
我问他在学校有无早操，答曰没有；有无课间操，答曰没有；有没有课外活动，答曰下午有跑步。在操场跑四圈，大约需要二十分钟时间。也就是说，白天在学校长达十四个小时里，锻炼身体活动的时间，不足半个小时！
我作为一名教师，一名家长，一个过来人，感觉中国的教育很不正常，已经走入非正常状态，难以自拔，非下猛药难以逆转，严重制约民族素质的提高。
很多人，很多家长，甚至绝大多数的教育工作者，包括很多校长在内，我相信也很认同我的看法。
但是，明知不能再这样下去，明知教育不能这样搞，但是面对现实，面对教育界无序的竞争、恶性的竞争，面对社会无形的压力，只有感叹无可奈何，只有摇头叹息。
教育工作者没有人敢大刀阔斧进行改革，让学生轻松一些，让学生快乐一点，让学生睡眠充足一点，让学生有足够的时间锻炼，让学生在学习之余有发展自己个性特长的空间！
整个教育界从小学到高中，从老师到学生都被无形的漩涡裹挟着，身不由己而不敢有丝毫懈怠！
家长呢，哪一个都比老师更苦口婆心，更恨铁不成钢，恨不得孩子一天到晚都用到学习上；孩子越知道学习，家长学越高兴！
没办法，纵使心疼孩子，想让孩子放松放松，也不敢啊，别人家的孩子可没放松啊！
全社会的家长也被这无形的漩涡裹挟着，身不由己而不敢有丝毫懈怠！
也有尝试改革的教育先锋，想让学生，轻松一些，愉悦一些，快乐成长！结果被社会叫停！升学率没上去，家长有意见！校长被迫下课！别的哪个校长就是想改革，也不无顾忌吧？
岂止初中如此？高中更甚！可怕的是不知哪年哪月这种挤占学生休息时间、娱乐时间、自由发展时间的疯狂教育、畸形教育，已经早早波及到了小学学段了。
小学生也搞得紧张兮兮的，小学生的书包也是死沉死沉的。小学生的家长多是年轻人，更生猛，上学之余，还要给孩子报这个那个这种那种班儿，孩子玩耍的时间给挤没了！
我不知道这样的教育现状何时是一个尽头？！
想想五十年代、八十年代（且不说六六年到七六年那十年）的学子们，他们的童年、少年是怎么度过的？
可以说，他们的学生时代是快乐的，成长是健康的、正常的！他们有学习时间，也有充足的锻炼身体的时间，也有自由自配的自我发展的时间；他们用在学习上的时间，比当下的学生要少得多，但他们的文化素质未必就逊于当下！身体素质更是高于当下学子！
很多人都认为他们比当下学生的综合素质要高。那个时候基本上是能够贯彻全面发展的教育方针的。他们的身体素质、文化素质、文艺才能相对于当下来说都得到了较好的发展。
看着今日孩子背着沉重的书包，戴着厚厚的眼镜，面带憔悴之色，我禁不住感叹莘莘学子，都变成“辛辛”学子了！
人的一生，学生时代从小学到大学（现在大学生也很不容易，考研、就业压力山大），寒窗苦读；毕业之后，要为工作、家庭而奋斗拼搏！想来人生最幸福的时间，当属懵懂无知的幼儿园以前和轻松自在的退休（身体得健康）之后了！
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