大家好，我是江文，今天给大家探讨的这个话题，值得深思啊~
人们一方面希望孩子天真无邪，另一方面却不断的用成年人的恶意去揣测他们，这对于他们来说何尝不是最残酷的事情。
当那个老师不断质疑自己的学生作弊的时候，她或许不会想到因为自己的这个举动，会让一个年幼的生命消逝。
元旦前夕，正读初二的13岁女孩莉莉，迎来了学校这学期的第二次月考。
对于平日里本就成绩优异的她来说，并不为这次考试而担心。
那天，莉莉和往常考试一样来到教室，认真仔细的写完每一张试卷，很快，考试结束了，她开心的回到家中，凭借着自觉，莉莉能隐约感觉到自己的成绩不会差。
第二天，考试成绩公布了，莉莉不仅考了全班第一名，而且道法科目还得了满分。
尽管平时成绩很好，但对于从来没拿过第一名的莉莉而言，这可是一件天大的喜事。
正当她沉浸喜悦中，在准备放学回家告诉父母这个好消息时，老师的一席话却让这个13岁的女孩备受打击。
当着所有人的面，老师质问莉莉：“是不是买了试卷，提前做过题目，才考出那么好的成绩。”
对于孩子而言，班上的同学就像社会的看客一样，格外重视他们的看法。
当老师说出那句话的时候，班里所有人的目光都不约而同的盯着莉莉，有惊讶、有不可思议，也有极少数的嘲笑。
那一刻，她陷入了学校的“社会性死亡”。
不断逼迫的询问，越发受伤的心灵
莉莉“作弊”的事情很快就传遍了学校，有时候在路上走着，来往的学生都会用异样的眼光看着她。
尽管莉莉曾试图澄清自己没有作弊，但始终没有多少人愿意相信她，毕竟在老师和孩子之间，人们还是选择相信老师。
人言轻微，不仅是指人与人之间的地位，更是体现在大人与孩子的对话中。
而那个提出质问的老师始终坚持着自己的想法，为此还不惜打电话给莉莉的父母，不是询问，而是坚称：“要不然，不可能考那么高的分数。”
这种做法，毫无疑问是在这个13岁女孩的身上撕开伤口，并狠狠撒了一把盐。
事情到这里并未结束，鉴于莉莉的“顽抗”，老师决定用另一种方式去“证明”。
莉莉的姐姐回忆：“妹妹被老师叫到外面，不知道说了些什么，大概是要她“证明”给老师看，确实是真实成绩。”
等到下午，莉莉和姐姐被老师叫到办公室，要求重新考一遍那张试卷，结果莉莉两道小题做错，考了98分。
与其说老师的行为是在追求公平，倒不如说更像是在展示自己的“权威”，一种作为老师对学生绝对压制的“权威”。
事实上，对于莉莉有没有作弊这件事，我们心里早已有了答案。
莉莉的姑姑曾说：“孩子虽然没拿过第一名，但成绩一直很优秀，名列前茅。”
对于考试这种事情，运气是不可否认的，有时候孩子发挥好，考出超过平常水平并非什么意外的事。
而且作为一个成绩经常名列前茅的人，不太可能为了争夺第一而去作弊，人有自尊心，孩子更是如此。
但在这个老师眼里，这些可以称之为证据的事实都被下意识忽略，她只想迫切建立自己的威严，不在意那个被伤害的女孩。
成年人受到误解都会觉得委屈，何况是一个13岁的小女孩，都说事不过三，但那个老师对莉莉进行整整四次的质疑，女孩的内心早已满是伤痕。
逝去的生命
在被老师叫到办公室重做试卷的隔天，人们迎来了元旦，学校也因此而放假。
就在元旦那天早上，莉莉失魂落魄的独自跑出家门，直到临近中午都不见人影。
父母看女儿没回家，感到万分着急，于是出门找她。
中午的时候，莉莉被找到了，她的遗体在一处池塘里，溺水而亡。
谁也无法相信，在2021年的第一天，这个年仅13岁的女孩，以这样的方式结束自己的生命。
然而现实赤裸裸的摆在人们的眼前——莉莉走了，留下的只有她在社交软件上发布的最后一条留言：“考试正常发挥，考得好怪我咯？”
时至今日，谁也不知道莉莉为何要做出这样的事情，也许她早已被这个世界的恶意伤透了心，又或许她是想证明某些事，这些我们都不得而知。
但毋庸置疑，老师对莉莉造成的多次伤害，成了这场悲剧的导火线。
身为局外人，我们无法体会到她所遭受的那种委屈和痛苦，但从她以死证明自己清白的举动，就足以让人感叹万分，或许她对这个世界早已失望了。
当老师不能以善待人，教育也会随着变味
莉莉走后，她的家人曾找到学校，希望讨要一个说法，然而学校连一句道歉都没有，甚至还出言讽刺：
莉莉班上的同学也说道，那名质疑莉莉的老师，曾多次告诫如果有人问起补考的事情，他们要否认有这件事。
看完学校和老师的操作，让人觉得既生气又好笑：哪怕这件事不是莉莉自寻短见的原因，也是导火线，脱不了干系，如今却摆明要撇清。
事情发展到这一步，着实让人惋惜，莉莉走了，留下的一地鸡毛，教育主管部门和法律自有公断，我们静待结果，阿柒不予多加评判。
但莉莉的事情，无疑是给家长和老师提了个醒，莫让悲剧重演。
一、如今的孩子更加早熟，家长要从细节上去观察他们的心思。
如今的孩子相比于前几代人，显得更加早熟，有什么心事都会自己放在心里，而这也是酿成悲剧的原因之一。
家长从表面上看孩子，很难看出什么不对劲的地方，孩子随着时代而改变，家长也应该跟着改变，从细节处去观察孩子，往往能看到孩子真实的内心想法。
二、教育的一切前提条件是引人向善，而不是以恶制人。
在莉莉的悲剧中，老师难辞其咎，有着明显的责任。
作为一名老师应深知在自己在孩子心中的重要位置，孩子犯错了可以惩罚，可以联系家长，唯独不能在没有证据的情况下，去质疑、伤害孩子。
教育的一切前提条件都是引导孩子们向善，在这个过程中老师也必须对他们施以善意，而不是以恶制服学生。
孩子是纯白无瑕的，他们受到怎样的教育，就会开出怎么的花，用恶去对待他们，往往容易酿成悲剧。
幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年却需要用一生去治愈，斯人已往，愿莉莉一路走好，天堂再无质疑。
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