造人计划，从女儿认识三千字开始！

造人计划，从女儿认识三千字开始！
老公和我准备启动“造人计划”。

哈哈，我说的造人计划可不是你们想象的那种哦！

一直认为老公的性格很扑朔迷离。可以很宅男，也可以很官方。有时很成熟，有时又像一个小孩子，有时是甩手掌柜，有时又细致到抓狂。

可有一点不能否认的是，作为男人，他对这个家确实的贡献仅次于我，然后对我本人的职业规划也有比我本人更清晰的认识。从我接触心理学，经过一番好长一段时间的迷茫和摸索，因为俩人意见不合的争执和愤懑，终于达成一致，我俩合力决定:

未来的工作重心仍然不是赚钱，而是两个孩子的教育

苦也就几年，钱可以以后再赚，但孩子的最佳教育期一旦错过就再也无法弥补！

况且，这也并不是之前以为的我人生职业生涯的中断。按他的说法，退是为了更好地进。单纯作为心理学从业者，难免容易流于夸夸其谈，变相逃避社会问题，也耽误了孩子的最佳教育时期。如若结合孩子的身心发展规律，佑之于国学传统教育，说不定会走出一片艳阳天，给孩子一个不一样的童年！和有竞争力的未来！

最重要的是，教育孩子的同时成长自己，在未来的从业路上，因了孩子的学业，借机成就自己盛名，嘿嘿，想的真好！

老公的想法简单粗暴，这和我的一些想法也不谋而合。虽然学了心理学差不多两年，可是因为身处的社会环境和自身有限的认知，总感觉最近几年心理学被严重商业化，而且所谓的家庭教育也总是流于形式，人人言必称家庭教育，可提出的论调和依据并不能作为每个家长的参照和指南，孩子的很多问题仍旧是层出不穷，与时俱进。心里边也深感忐忑，更加觉得自己责任重大！

心理学助人自助

当我无力去改变他人时，只能从改变自己开始，通过改变自己去改变家人，和孩子。力量虽然微弱，但仍希望自己是那盏灯，在时明时灭风雨飘摇中能够吸引三五知己，同行，共勉！

女儿今年七岁半，马上二年级。记得孩子刚上一年级的时候，老公和我到处考察，跑了几个以国学教育为特色的学校，有伏羲教育，蒙正国学教育和中医基础教育之类的学校，可因为各种原因，最终我们选择了离家比较近的特色教育。但我们的想法是充分发扬父母在家庭教育中的主体引导作用，不放松对孩子的国学教育。

一直以来，我们也在身体力行。孩子在刚上一年级的时候，除了唐诗宋词，我们还给她买了很多国学相关的书籍，弟子规，三字经，中华字经，增广贤文，笠翁对韵，声律启蒙，大学，论语等。

在如此纷繁复杂的书籍里边，我们也经历了一番探索和尝试，从最开始的唐诗宋词，到三字经，弟子规，到后边的增广贤文，笠翁对韵，现在孩子的主要精力是中华字经。

我们的任务目标是让孩子在半年内认识三千字。

读书先从识字始。记得女儿在背三字经，唐诗宋词和增广贤文的时候，还没有系统地学习汉语拼音，她对字词的记忆完全是机械记忆。正所谓好读书不求甚解。当时我们只要求她背诵，偶尔会穿插一些讲解，但并不要求她能够理解。我们认为等到孩子长大的时候，理解力自然发展，自然知晓其意。

事实也确实如此。女儿在后来的学习中，凡是老师要求指定背诵的唐诗或者宋词，不管之前有没有接触过，孩子总是比班里大多数孩子要记得快。课堂上、家里，路上也总能旁征博引，时不时蹦出几句增广贤文的句子给我们惊喜。

相比网络上流行的成功家庭教育走出的孩子，我们只是刚开始想好出发，但只是这一点儿认识，就改变如此大，让我不得不惊叹国学经典教育的精粹和家庭教育的魅力！

虽然，自清朝兴盛的私学私塾教育废弃已久，但谁又能肯定现行教育就是最好方案？比如班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是由于要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率，从而批判和否定分散的小农经济下的个别教育。从它产生到现在，也不过百年余。而这百年，只说中国，除却民国时期的昙花一现，近代又有几位彪炳史册的人物？

现行教育批量生产，不注重孩子个体差异，加上教师水平良莠不齐，经济利益驱使下师德日下，劣迹斑斑，优点乏善可陈，所有这些，不管你是否承认，有无看见，他始终在那里，屹立不动。

作为父母，很多家庭只有一个孩子，顶多两个，三个更少。中国的人口红利山河日下，现在的孩子承载的不止是一个家庭的未来，更是一个国家的担当。

我们一定要好好对待孩子的教育。孩子只是单纯接受学校教育是远远不够的，父母作为主导角色的家庭教育也必不可少。

基于此，国学教育和家庭教育的需求也呼之欲出。父母言传身教，教孩子不忘本，对孩子的学校教育保驾护航。

这是一个全民终身学习的时代，不愿学习的人终究会因为无知被抛于风头浪尖，成为时代的牺牲品。不愿学习的父母，孩子也会成为这个匆匆时代滚滚车轮下的无辜祭品。

民富则国富，民强则国强。

我们耳熟能详的大咖，远有毛泽东，近有高晓松，他们从儿时开始已经被父母指引，背经诵典，以至于他们后来起点已经远远高于常人。

他们究竟有何法宝？无他，无非是国学，经典，阅读。

读书自识字始，但又不仅限于读书。

读书，可以启迪智慧，提升人格。

读书可以明事理，扬正气。

读书可以开化大脑，锻炼思维能力和思考能力。

读书可以正本清源，重立人根。

读书可以美容，读书可以让心灵更加精致。父母对子女的装扮，三流在衣着外表，二流在才艺技能，一流在气质。

从功利角度讲，读书为以后的阅读奠定基础，为其他各科的学习也夯实基础。至于读经，那就更不用说了，从清朝的私塾教育到现在的赖国全的育心经典，虽然中间有糟粕非议的部分，但精华也不容小觑。

尤其是，如果和心理学结合起来，在掌握儿童的个体成长阶段和身心发展规律的前提下，那么就可以起到事半功倍的作用。

蒙台梭利一直强调儿童的关键期。蒙氏认为，抓住儿童关键期可以事半功倍，错过关键期则事倍功半。

古德云“教儿婴孩，教妇初来”。儿童在十三岁岁之前天真未泯，记忆力最强，最容易教导，也最需要教导，所以先入为主是也。在这时接受良好的启蒙教育对他们的一生将受益无穷。

你总说，不知道家庭教育该从哪里做起，孩子太小以后再说吧；我太忙了，哪有时间教孩子啊？时间过得太快啦，我还没来得及教孩子呢；孩子初中了，成绩特别差，不想上学了；孩子叛逆了，根本都不想跟我说话……请问，为了孩子的教育，你有没有做过一丝一毫的努力呢？你愿意为孩子做出一些些牺牲和妥协呢？

时光荏苒，如白驹过隙，人生不过百年，活好自己是负责，教育孩子更是严肃的人生态度！