“在校长的提议下，学校挑了三所学生过去的母校，让哪儿的教师来观摩教学，向过去曾经教过这些学生的教师们公开学生成长状况，并请他们进行评论。当天，场面真是令人感动，每个班级都真诚、积极地互相学习，出现了‘比小学更像小学’的授课情况。”
近几年，幼小衔接工作如火如荼，几乎每个幼儿园都会做一次本学期没的幼小衔接工作，有的甚至更多。幼儿园老师带着孩子们提前适应小学的生活，其实更多的是一种参观，孩子们能获得的大多是小学硬件和制度等形式上的视觉差异，在有限时间内真实体验小学生活，这也是不大现实的事。今天读到这段文字，突然想到，其实很多时候都有回到母校，回到自己座位上听自己的老师再上一堂课的期待，甚至在梦中都出现过如此的场景。
为何会出现遇到自己母校的老师会让人有更向美向善的力量，我个人认为这可能缘于性善论。人总有初心和对别人的初印象，而我们更低学段的老师遇到我们最天真可爱的概率更大，那时候的孩子大多数是积极的，不被外界影响的，最纯真的样子。所以，我们见到老师，更想让他们看到的是我们长大了，更优秀了，而非让他们对自己的成长失望。因此，对于一些孩子，在教育的过程中，我们倒不妨借助这些外在的力量，也许会有意想不到的教育效果。
2022.10.1 常婷
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