（二）文言文是“文章”与“文学”的统一
“文章”是指其功能。
实用功能，如《陈情表》《出师表》
载道，如《劝说》《师说》
言志，《兰亭集序》
言志与载道的作品有游记散文、抒情小品
学习文言文，实质是体认它们所言志、所载道。
“文学”是指其表现形式。
诗歌与散文是中国古典文学的正宗。，而古典散文作品的文学性，主要体现在语言的锤炼和章法的考究两个方面。学习文言文，研习谋篇布局的章法，体会炼字炼句的艺术是两个重点。，目的是“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。
文道统一，章法考究处、炼字炼句处，往往是作者言志载道的关节点、精髓处。
（三）“文化”在文言文中是多层面体现
文言、
文言和文言文所体现的传统思维方式、
文言文记载着典章制度、天文地理、民俗风情等具体文化内容、
文言文所传达的中国古代仁人贤士的情意与思想。
思考：
文言文教学要关注语言特点（语法、词类活用、通假字等）、文章、文学、文化
方法：
多读在丰富的语感中积累词汇，感知古典文学的魅力；
关注题目，了解是功能是言志还是载道还是实用功能；（表、铭、书、序、说等）
研习谋篇布局的章法；（结构方式）
体会炼字炼句的艺术；（赏析）
积累诵读传承古典文化；
通过语言了解思维方式（语言不仅是重要的思维工具，也影响和制约着思维）
了解文章表达的思想感情
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