体制教育下 到底要消耗孩子多少无谓的热量？！
欢畅充实的暑期结束了 我的莫名焦虑渐渐开始暂露头角 在暑假结束的几天前 与孩子聊天 孩子感叹道 妈妈 暑期好快呀 好想好想 再长些 再来个三五月的 可以尽请的看我的书 可以尽请的上我想上的课 球可以踢个够 钢琴可以任性的上个够 还可以尽情旅游 尽情在小区里骑个够自行车 游泳 ，看电影... 生活似乎很精彩，我心里胆敢想一想：如果真能这样生活似乎也不错哟.
在这正式上学的前两天 一天为孩子补足作业操心 孩子的慢动作 孩子的潜意识思想还没拉到这“定向”的作业 垃圾分类小报 数独小报 可是做父母的又不能取而代之 一早给他放了垃圾分类专题片 就匆匆赶去上班 不管孩子看懂没 今天是最后一天 这个海报明天得交给老师 本来心里也是没标准不求孩子完成的多好 按他方式表达出来完成他的小报就好 可是在各种家长的优秀作品里 当我的孩子的作品被称作拖后腿时 我心静不下来了 又得工作不能陪孩子 真是力不从心 内心是责\ 怪 \难呀 ！在孩子完成作品后 我下班回家时 还是与他讲了关于对自己作品的负责及责任心 在学校小队那里背着孩子悄悄的：我孩子的作品就先这样了 对于其他同学的作品 我们多学习 拖后腿了！
再就是数独小报 孩子一天的困扰 确实小报上面是弱项 我已是急的不行 自然得他爸爸上场 在他爸爸的鼓励下 和我的着几分脸色 作品总算是完成的用心 但整整耗到孩子晚上10点呀
第二天是报到日 一整个下午是回家准备包书皮 抄课表 准备文具 可是我和他爸都有工作 回家就已很晚 孩子又折腾到晚上十点睡
这两天 孩子的正常秩序已受到了破坏 孩子喜爱的 对对子课 阅读 轻松氛围下的钢琴，都没了 连玩耍也变味了
可以说 这两天是特殊 但是正式开学后 状态难道不会更差吗 各门学科的作业 很多种类的作业 只是为了作业而作业而已 耗去孩子时间 应付老师完成学时 却并不对孩子带来什么积极的好处 各种零散的作业 孩子能高效率的应付吗 孩子不能理解这种对待作业的“智慧” 家长也不能明说 说了岂不是教孩子那是对老师不尊重了 可是真要让孩子在作业当中学到什么 又得家长投入很多 得花去更多时间
孩子平静的生活 因为开学又要开始打仗了 我倒觉得是 好像胜利的概念是：在孩子完成学校课堂的学习及作业后 又能为他自己争取到更多的自由时间. 这对孩子考验我认为是大的 特别我家的慢动作 又特别“尊敬师长”的 ！
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