题记
美国疫情虽然仍已每天感染者数以2万的增长，但是美国已经开始重起经济，但是目前重启学校已成为美国目前面对的一个迫切问题。这一方面，中美有许多差异，但中国经验值得学习，但问题是美国愿意付出多大代价实现安全秋季开学。
2020年6月1日| 5:36 A
5月6日星期三，在安纳波利斯举行的一场新闻发布会上，马里兰州督学凯伦·萨蒙宣布，由于冠状病毒感染，马里兰州的公立学校在本学年剩余时间内将继续关闭。(Brian Witte /美联社)
如何重开学校是政治领导人面临的最紧迫的决定之一。所有儿童都受到学校关闭的严重影响，尤其是我们最脆弱的儿童。
强加在孩子身上的负担在道德上尤其令人不安。尽管人们越来越担心，但学龄儿童很少死于COVID-19或患重病。
但是孩子们不上学的损失是巨大的;那但是孩子们不上学的损失是巨大的;上学是一种定义人生的经历，对教育、社交和情感发展至关重要。儿童被剥夺了上学保护我们其他人的利益，特别是那些感染病毒风险最大的人。决策者面临的最大伦理挑战是决定如何平衡儿童利益和社会其他群体的利益。在这种道德考量中还考虑到另一个论点，即重新开放学校是经济重新开放的组成部分;家长们需要学校提供的全天托儿服务，以便回到他们的商店、办公室和工厂。
然而，这个权衡大局的决定并没有穷尽道德上的利害关系。许多关于学校应该如何重新开学的道德决定需要得到解决。
秋季，COVID-19将与我们同在;疫苗不会。高风险人群可能会被建议继续呆在家里，即使大多数人已经重返工作岗位
目前，1-12年级约有47.4万名教师年龄在61岁以上，超过200万名教师年龄在41岁以下，其中大多数是女性。在较年轻的教师中，一些人会有高风险的健康状况或怀孕。
桌子之间有6英尺?小学?门口的温度?马里兰学校计划应对冠状病毒突发事件对于那些属于高风险的教师，学校应该做些什么呢?他们应该在重返课堂和远程工作之间做出选择吗?即使在没有选择的情况下，一些高风险的教师也可能决定退休或辞职。考虑到目前教师的短缺，即使劳动力突然减少10%也可能是灾难性的。那么在卫生和食品服务等重要领域的学校工作人员呢?其中一些也是高风险的。
父母是否应该选择把孩子送回学校?政府认为学校进行面对面教学是安全的，一些家长可能会拒绝这种风险评估，而是让孩子在家里虚拟学习。医学上高危儿童的父母可能会觉得他们别无选择。其他父母可能会担心给家庭成员带来风险。
大约10%的儿童和祖父母住在一起;他们更有可能是有色人种的孩子，通常来自高度贫困的社区。在家上学的法律选择不太适合这种流行病。对许多家长来说，除非学校继续提供全职家庭教育，否则就没有什么有意义的选择。
让这些伦理上复杂的问题更加复杂的是，学校应该如何建立社会距离作为重新开学的条件。有几份报告提出了减少课时、根据需要或年级优先录取学生等选择。如果马里兰州的学校不能在今年秋天恢复所有学生的全日制教学，那么面对面的教学时间应该如何分配呢。
马里兰州教育部的恢复计划确定了通过限制任何特定儿童的课堂教学来减少学校教育密度的几种方法。在提出的任何选择方案中，贫困儿童及其家庭将再次受到最严重的打击，加剧这一流行病所暴露的背景结构不公正。
马里兰州冠状病毒教育计划选择多，指导少。鉴于不同的影响，一个重要的伦理问题是，在有限的课堂教学分配中，是否应该优先考虑来自高贫困社区的儿童。此外，在某种程度上，学校重新开放对经济和有需要的父母的儿童保育利益将会受到严重损害，因为至少一些教育将会继续保持距离。作为重要工作者的父母或低收入家庭的儿童保育需要，是否应该纳入如何降低学校教育密度的决定?
决定何时以及如何重新开学需要权衡不同群体的需要和利益。第一步是明确这些取舍，以及每种取舍在伦理上的利害关系。
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