阅读·开窍

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再一次听到唐老师在写作营里关于阅读的主题分享，唉，说真的百感交集啊！

最近一直在思考如何做，总算有点眉目。

首先，我觉察到了自己一直以来给自己的一个束缚“我无法沉浸在文字里”。

从小阅读有障碍，有这个障碍除了成长环境没有足够的阅读氛围外，我发现还有一个很隐蔽的“咒”烙在了我身上。

大概是小学二年级的时候，一位学霸同学来我家玩。那天有预习课文阅读作业，我和同学一起读。我的天呀！那学霸同学读得畅顺流利，我读得像挤一支快用完的牙膏那样艰辛。

我妈说：“哎呀，你看别人读得那么流利，你看你读得，差距也太大了吧。”

从那时起我就很害怕阅读，确实我的先天特质也不善于阅读。乃至今天，我看书只能专注看三页，三页后开始分心，开始瞌睡，开始看一个字看成有幻象，眼前一片字海我难以辨别，脑子成一坨浆糊，字与字所构成的意思也读不懂。

现在我要把这个束缚破除，我先从自己喜欢的书看起，和儿子一起看字少图多的绘本。目前只能每次看三页，那就好好地把这三页书看完，细读，积沙成塔终有时。

我自己自身的弱项引起的焦虑迁延到儿子那，唐老师引领着我们进入大语文时代，孩子要多看书。我反观自己，再看看儿子，每天看书也不超过10分钟，这样下去被大语文时代淹没也是意料之中啊！

其实无论是不是大语文时代的到来，多看书，喜欢阅读是给灵魂的营养。书，绝对是他人生一位良师益友啊。

非常感谢写作营的伙伴写的一篇关于她带孩子去图书馆的分享，给了我很大的提醒，可以说一下把我敲醒。

所以第二步就是带儿子一起泡图书馆。写下来也觉得自己很好笑，我带儿子去图书馆其实不少，带他去也就只是带他去了，没有一起选书，一起读，一起看哪些借回家重复读，哪些在图书馆里读过了就不借。

每次去我都异想天开，想着儿子可以自己看书，我可以看自己喜欢的书，互不相扰，各自安好。

对于没有长期陪伴阅读和给予机会练习自主阅读的儿子来说这比登上月球还难。我却天真地以为自然而然就会。

这个周末，我们以全新的姿态踏入图书馆，一起选书，一起看。我们一本一本地翻看，看看哪一些借回家，分类。一开始儿子就提出分开看，我惊喜啊，儿子自己阅读。后来我们又一起读了一本《谁动了我的奶酪？》，这书名字听得多了，细读下来原来是这么励志的一个故事，让我体验到在绘本里原来真的能读到自己想要的，读到一些触动我，提醒我的场景和话语。

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我还坚定和善地（我觉得带了一点点气势，唐老师看到这里估计会偷偷笑我把“气势”想得太简单了），和儿子说回到家我们不马上看ipad，在家闲着的时候我们看看书或者做其它的（ipad这个老病灶我会另写一篇开窍文）。

我还调整自己，回到家先放一放手中的活，带儿子进入阅读世界里，自己再看情况渐渐抽身去准备吃的或者其它事。不紧张的事我先放放，陪他多看一会儿。

虽然刚刚起步，我读自己的书依然是15分钟的阅读极限，接下来会困，我非常接纳，转念一想：太好了，今天用15分钟重新再一个字一个字地读了《妈妈是什么》的“妈妈，我很喜欢萨巴瑞娜”和“爱上阅读，请深爱”。

儿子也不是马上如上了链条的玩具那样持续看书看书看书，还有很多的那样这样的不愿意，不想。以前我老是开始了践行就幻想一直会很好，践行过程状态会直线上升。

这样往往到一个小瓶颈就无法再往前，轮回到原来的样子，回到舒适区里。这次感觉自己踏实许多，也清晰了自己想要什么，过程多碎石绊脚，多弯弯绕绕才是真实的道路，才是脚踏实地去走每一步的实景。

愿我能带着儿子爱上阅读，深爱阅读。