一． 反复做美好的事。（反复做同样的练习） （谢老师主讲）
1. 比如，好的姿势，反复做好正确的姿势；学习就是在好的基础上，做得更好、加强（能力
的滋养） 。比如，刚开始用 60 的速度，一段时间后拉同样的内容，速度加倍。实际上就是
有程度上的差距了。
六岁之前的孩子，并不会对反复的事情感到无聊和厌倦。
2. 累计式的学习。比如，拉一首曲子，拉到会背。常常给机会表演，在反复表演中，能力、
心态、作品熟练度，都得到复习和提升。表演是一种美好的分享，不用总是表演最新的曲
子，而是可以拿以往的旧曲子，熟练、有成就感、能欣赏。
可以问：“你今天有没有什么可以跟大家分享的？” 分享，是加倍的快乐！而不是为了秀自
己的才能。把音乐表演当成一种分享的快乐！
刘老师分享：国小吹高音笛，国中学中音笛。学生从熟悉高音笛，到学中音笛，会有不适应。
因此，可以选简单的曲子，放很慢的速度练习，一定程度的熟练后，再标上不同的速度，
让学生彼此挑战。有趣的方法，可以促进学习的动力。
问题和讨论环节：
家长：谢老师的分享，并非讲一大堆的点，不贪多，而是每次就一个重点。
问题：孩子练琴，每日应该练多久？感觉每天练琴都有时间的压力。
旧的还没练够，新的学习内容又开始了。父母的压力会影响到孩子。
家长回应：不要比较；年龄小，不需要太功利心态，非得看到什么实际效果或者大人自己的标
准，才满意。带娃练琴的目标：让娃享受练琴的乐趣。
家长分享：孩子喜欢音乐，主要看老师的教学方法！
家长问题：没时间每天带娃练琴怎么办？
嘉琪老师回应：
1. 年龄小的娃，要更多的鼓励和肯定。不能老盯着缺点，因为，缺点是永远说不完的。你可
以针对娃熟悉的、会的部分去肯定和鼓励。而对于缺点， 最好是在被肯定鼓励过后，再使
用最简单最轻松的方式来提出缺点。也可以先练娃熟悉和拿手的内容，后再给新的一点挑
战（就是比较难或者娃比较不擅长的部分）
2. 养成练琴习惯很重要！ ！习惯、习惯、习惯！家长需要花时间陪伴，年龄小，越是需要花时
间陪伴，年龄大了之后，就不需要花那么多时间去烦恼娃的缺点……陪伴的同时，是在分享
孩子的成长。
创意的点子：不需要每次都说“要练琴拉！”而是直接播放音乐，娃会知道要练琴了。
谢老师回应：年龄小，练琴可以“少食多餐”，每次只练十分钟，每天二三次。客人来了，
没时间练琴，那就换成表演！也是练琴。另外，可以做“练琴卡”（比如一棵树上很多叶子，
练琴一次就涂一片树叶） ，给娃有完成任务的成就感，完成一次，划掉一次，娃会很想要快
点完成。另外，琴不要太难拿到，每次练琴的预备工作就花太长时间，也不好。可以只松
3.弓，把琴和弓放在钢琴上，好拿好放为佳。
家长问题：如何改正娃的缺点？直接说，孩子会不容易接受。
谢老师回应：家长在家不宜总是做“导师”的角色，不能习惯挑缺点，只能稍微提醒，同时多多
创造美好的练习环境。有些缺点，并非一天两天就能改正，而是需要非常长时间。另，每
次只说一个点。家长是“啦啦队”，不是“纠察队”！
嘉琪老师回应：家长作为鼓励者、陪伴者，学习欣赏自己的孩子；
每一天的练习，只把握一个重点；
复习（重复）很重要，即便是已经会了。用旧的技巧，去学习新的技巧。
家长回应：给娃找练琴伙伴，可以让娃提高练琴兴致。
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