内容摘抄：
1.班主任工作的意义在于给孩子的未来和我们自己的未来留下充满人性的温馨记忆。当时我还引用了一位优秀班主任的话：“不必用堆叠的荣誉来证明班主任的成功，教师的光荣就印刻在历届学生的记忆里！”
2.你的书读得越多，你越相信我这句话：“和老一代大师相比，我们连学者都谈不上！”
3.但是另一方面，不要指望读每一本书都有立竿见影的效果，我们需要一些“非功利”的阅读。
4.正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁？”“我从哪儿来？”“我要到哪儿去？”——对自己生命的追问，需要我们徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
5.核心的问题是：我们要把怎样的时光留给孩子们未来的记忆？这同时也是我们教师自己的记忆。
6.“好老师”的标准，就三条：课上得好，班带得好，分考得好。
感悟：
每一天，教室里所发生的点滴瞬间所构建的就是我们的教育生命。认真上好每一节课，用心对待每一次的问题，在教室里共同建构属于我们的独有空间，让美好的小确幸在这里发生。
坚持无功利性的阅读，在阅读中积累，在阅读中沉淀。让心宁静，让心通透。每一天的美好教育生命就是我们最好的回忆。
放下情绪，看见问题。以解决问题为导向，摆脱情绪的泥潭，获得问题解决的能力，不断修行自己。
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