由于开学以后马上进行了上学期的期末质量分析，而学生素来都是考前有多紧张，考后就有多放松。再加上周二语文早读，二十四班 有两位同学打盹，二十三班有一位同学打盹儿，甚至于当我用手机照着这个同学录视频时，他的同桌居然仍然无动于衷，我感慨良好，现在的孩子都是这么自私 吗？事不关己，高高挂起？而学习很多时候需要同伴互助，互相监督，很多时候连成年人都无法左右自己，不受外在新鲜事物的诱惑， 能够战胜惰性，挑战自我，仅凭着 一腔热情持久地学习。更何况是孩子们呢！所以我想是时候掀起学习新高潮了 。
首先我在二十三班告诉孩子们，为了唤起大家的责任感 为了更持久的拥有学习动力 我们班决定组织一次“对子挑战赛”，及全体同学一开学第一次质量检测的分数 为基准，任选一个合作伙伴结成对子，把两人的校级排名合在一起，和另一对儿对子组成挑战对象，比赛进步幅度，进步幅度最多的小组获胜，奖品由输的那一小组出。 告诉同学们这次比赛，不比起点比我进步 ，不管你原来是几百名，只要进步就有可能获胜，这样就关注到学困生情绪，给予他们更多的学习动力，而对优等生可以另外设奖 宣布以后，学生按照就近原则，遵循“一切为了进步”原则自由结对，我则按照相近名次安排挑战对子，比如:张呈阳，于祥帆77名和齐家颖、韩宗印90名进行挑战，高佳慧，王一涵，孙麦琪110名和刘保腾，周玉轩107名，朱子涵，李诺涵105名进行挑战。
活动宣布以后，从摄像头观察，自习课上，同学们安静多了，早读时间读书的声音响亮了，连课堂上坐姿都端正了。我很庆幸 ！
教学有法，教无定法。管理学生更是如此，我们必须在观察学生表现的基础上，有针对性的组织活动 ，方能取得良好效果。为了学生的良好发展 ，让我们在教学的路上且行且思考。
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