新的一年，我要学什么

新的一年，我要学什么

情境再现：

今天早上，姐姐告诉我：“妈妈，我决定新的一年接着学架子鼓。”

“为什么？”我问，因为之前，她说不学了的。

“爸爸不是说要我学‘一动一静’吗？我现在觉得，架子鼓可以让我的身体更有活力，更有精神，所以，‘动’的我决定学架子鼓和跳绳，‘静’的学书法和国画，街舞就不学了。”她分析得头头是道。

“姐姐，那你说，我学什么呢？学机器人？计算机？还是街舞？我想当明星……”弟弟用疑惑的语气问姐姐，不能忽视的是崇拜的眼神。

“你想当明星啊？嗯嗯，为什么啊？”姐姐问。

“昨天，你不是说当明星可以代言吗？代言可以挣很多钱啊！”昨天，姐弟俩在回家的路上，看着广告牌上的明星，讨论了关于代言的相关问题，没想到弟弟记在心里了。

“哦，当明星的确可以代言，但是，我觉得你更适合当科学家！”

“当科学家？”弟弟不解地问。

“你看，你的动手能力很强，科学课（幼儿园课程）的材料组装你都会，比王老师（幼儿园科学课老师）都厉害。你还很会动脑筋，爱思考问题，我觉得你适合当科学家，当科学家也很厉害的，科学家也可以很有名气……”姐姐一顿彩虹屁把弟弟拍的心花怒放。

“哦，那我就学机器人吧？以后，我要考一个这样的大学，长大当个科学家。另外，我要接着学街舞和轮滑，作为‘动’的，我还要学美术，因为我很喜欢。”想当明星的弟弟，在姐姐的鼓励下，改变了自己的赛道，从“明星”转战“科学家”，一声没吭的老母亲，在心里笑出了鹅叫声……

“妈妈，如果我们长大了，都去北京上学和工作，你会去北京住吗？”姐姐开始安排我的退休生活了。

“可能会吧？”我弱弱地说，毕竟，离他们去北京上学和工作还有十几年的时光吧，我回应得不太有底气。

“你看，我不是说要给你和爸爸在青岛买一套别墅吗？你以后也可以去北京住啊！”姐姐又提起了她给我和爸爸的承诺。

我说：“那，我就暑假，不，夏天去青岛住，冬天去北京住。”

“春天和秋天呢？”

“春天去青岛，” 我的心里忽然就想到“面朝大海，春暖花开”这个场景，“秋天去北京。”“看香山落叶”似乎也不错，我在心里默默地给自己畅想未来。

“好，那你就春天和夏天在青岛住，秋天和冬天来北京，找我们一起。”姐姐拍板。

一个冬天的清晨，在上特色课的路上，姐姐把弟弟的未来、我和爸爸的老年生活都安排好了，多希望这就是现实啊！

思考：

1.孩子的思想中藏着对未来的期许。

听起来，孩子的聊天内容有些天真和可爱，甚至还有一些浪漫，其实，这里面有着孩子对未来美好的期待。

因为热爱音乐，所以，姐姐喜欢架子鼓的鼓点带给自己的力量。因为懂得弟弟对乐高的热爱，所以，姐姐鼓励弟弟学机器人，学编程，当科学家。

孩子，其实是活得最明白的，他清楚地知道自己喜欢什么，愿意去追求什么。

其实，打架子鼓是一个力气活，对姐姐来说，极具挑战性。昨天，她说手都震麻了。但是，她喜欢音乐带给她的力量感，她愿意为此而努力。

同时，她也知道弟弟对乐高的痴迷（买了新的乐高玩具，一定要拼完，才可以吃饭或睡觉），于是，她愿意去给弟弟解释“明星”与“科学家”的不同与相同。“不同”的是自己是否擅长和喜欢，“相同”的是，都可以有“名气”，这里的“名气”可能饱含很多，因为没有和孩子探讨，我不能随意解读，我想，也许孩子的思考，远远不像大人想的那样世俗与功利。

2.孩子的期许中有着父母对孩子的规划。

这个学期，对于孩子的兴趣班，我们有多次的讨论，我和爸爸觉得孩子太累了，周末没有玩的时间，可是孩子乐在其中，我也不好随意取消。“一动一静”是我们的期待，希望孩子可以运动自己的身体，涵养自己的品性。孩子们也在思考，如何对自己的特色课进行取舍。从姐弟俩的对话中，我们可以发现，孩子是可以有自己的主见的。

3.孩子的规划里有着父母深深的爱。

基于现在的考核制度和孩子未来的发展，我们做家长的，既希望孩子可以有自己的热爱，又期待孩子可以从事自己的热爱，把热爱作为事业去追求。因此，我们不想让孩子太累，又希望孩子可以坚持。我想，当孩子说出“我想”“我喜欢”“我愿意”时，我们就有了答案。

“父母与子女”，“子女与父母”之间的爱，是无条件的爱。也许，父母与子女之间的爱，还掺杂着期待，而子女与父母之间的爱，则是那样的纯真与可爱。当女儿说到，“我承诺给你在青岛买别墅”的时候，我的心里是深深的感动，不管未来她是否兑现诺言，当她能够记得这个承诺时，我想，我就已经住在了她的心里。

新的一年，祝福我的孩子，热爱自己的热爱！

亲爱的朋友，你想好，新的一年，要学什么了吗？