孩子成长最重要的四个因素：天赋、环境、选择、努力，在不同的情境中，哪一个因素都有可能成为决定性的因素。如果认为天赋和环境更重要，那就是固定型思维，如果认为选择和努力更重要，那就是成长型思维，而成长型思维更容易促使我们变成更好的自己。接受我们不能改变的，改变我们能够改变的。真正的卓越者的思维习惯是“纵然怎么样，我还能怎么样，哪怕他的水平碾压我，我也要奋战到底”，这样的思维品质令人敬畏。一切胜利最终是意志的胜利。
一个人优秀与否，主要取决于习惯，对于优秀者来讲，努力就是一种习惯。一个人无需外部压力，就能够坚持做一件事情，或者保持一种状态，那么他一定从中得到了好处，我们就要分析他得到的好处是什么。让努力成为一种习惯，而不是变成表演性的努力，或者是三天打鱼，两天晒网的短期努力。短期努力靠刺激，长期努力，靠长期形成的较高水平的自我镜像，或者说自我认知。当孩子意识到自己是一个优秀的学生的时候，他就会像优秀的学生一样努力，并且意识不到自己是在努力，因为努力已经成了一件自然而然的事。有些家长以牺牲自我激发孩子的内疚感，孩子觉得对不起父母，那接下来就会表演勤奋，而不是真正的勤奋，以此减轻良心上的压力，并且有时候连自己也相信自己很勤奋了，这种情况不在少数。高自我认同才是孩子进步的持久动力，要让孩子成为一个努力的人，一个优秀的人，就要帮孩子形成优秀者的自我镜像，让孩子认为自己是个优秀者，让他以一个优秀者的方式去建构自己的生活和学习，久而久之，就会变成一个努力的人，并让努力成为习惯，而真正的奖励也是高自我认同。在儿童时期，要保证孩子生活的丰富性和多元性，不要让孩子成为工具性的存在，沦为任务的奴隶，这样生活就失去了弹性。
越小的孩子越需要成人的引导，但不是控制，最好的方法就是创造环境，你想让孩子成为怎样的人，就为孩子创造怎样的环境。顺境和逆境都可以塑造人才，如果条件允许，创造顺境当然最好，如果创造不了，那就接受它，用好它，把一切都当成生活的馈赠，把一切都视为最好的安排，这才是我们面对环境应有的态度。
优秀者的四大核心习惯：珍惜时间、保持专注、深度学习、合理归因。珍惜时间，意味着让生命保持紧张感，一种张弛有度的节奏感，也是一种秩序感，让生命以一种有节奏的方式保持活力。具体到某一件事中，就是指高效率高品质地完成一件事情。专注是一种智力的紧张感，是一种忘我。学生作文中出现的病句、错别字、标点符号，还涉及不到文章的深层结构，是学生自己用点心进能够解决的，如果解决不了，说明他根本就没有用心，而书写就是态度的潜意识表现。让学习和生活规律化是专注的保障，培养专注核心是通过让孩子完成有长度的任务。深度学习的习惯要从幼儿园培养，即研究性和思辨性，高效学习的关键是以简驭繁，是抽象能力，建模能力，用尽可能少的题目达到效益最大化。而合理归因则能训练学生成长性思维，家长不能将孩子成绩不好的原因归结于老师，不在孩子面前抱怨或否定老师是一条绝对性的原则，要鼓励孩子克服困难，培养优秀努力上进的孩子。
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