丰富孩子的语言环境
第一种方法可以在家里，悬挂有趣的图片，用来和孩子聊天，我们可以用聊天来装饰孩子的思维和心灵。打个比方，在墙上或冰箱上悬挂或粘贴一些有趣的图片，明信片或照片，然后和孩子谈论这些图片，这样的日常聊天中就会增加很多趣味，即使是简短的几句评语或者提问，也可以激发刺激孩子的大脑，扩展他们的词汇量，增加孩子对世界的认知，激发好奇心。这些都有助于孩子养成良好的阅读习惯的，即使我们不在家的时候，孩子看到这些图片也会有所思考，这样的图片，我们建议家长可以去买一些海报，或者说从网上下载，或者杂志啊，报纸啊或商品目录啊，这里头剪下来，但如果觉得操作起来比较困难的话，那么建议，我们直接买绘本，绘本看完以后，允许孩子或你自己把它撕下来，粘在家里头，你们能够一幅图画一幅图画的去讨论，这样的话相对咱们，来说会更简单一些。
第二种方法是，实时的讲述自己的生活：解释正在做的事情以及原因。在处理日常琐事，比如打扫厨房啊买东西回来整理大包小包的物品的时候，可以一边做一边和孩子解释自己的动作，即使你们谈的都是很简单的事情，但孩子的语言中枢也会受到刺激，形成新的链接，家长可以直接叙述一些事情，比如说趁还没下雨，我们出去丢垃圾，或者发挥想象力，假装自己是新闻播报员，是魔术师，是皇后或者青蛙之类的，然后说一些很浮夸，很具想象力的话，比如说：“我要把这包金币捆好，然后放到外面的洞穴里，不然的话，一会儿老鼠会来把它偷走它”。我在用这样的方法的过程当中，我们家的小朋友会非常享受我滑稽的表演。再比如，送孩子上学的路上，或放学回家的路上，都可以跟孩子讨论，在路上看到的所有的事情，或者说他今天经历过的所有的事情，这个时候也是孩子很享受亲密关系的时候，同时还可以用这样的聊天来拓展孩子的词汇量。
第三个方法就是用生动的语言来描绘有趣的场面。比如说：“土豆像飞碟一样在空中飞”等等这样的描述。
第四个方法是鼓励孩子提问，向孩子解释答案。当孩子提问题的时候，我们要重复孩子的问题，并作出作出回答，并解释原因，比如孩子说还想再吃巧克力，那你要告诉他我知道你现在还想吃巧克力，但不能再吃巧克力了，因为我们马上就要吃饭了。
第五个方法，我们可以提一些问题，促进孩子思考抽象的概念，但是要注意的是，提问的方式应该是开放性的，问题不能用简单的是或不是来回答，这样可以鼓励孩子使用更多的词汇，比如说，我们不要这么去问：“你看见那个狗狗了吗”这种问题，孩子只能回答看见了或者没看见，意义不大。我们应该这么问：“你说狗狗为什么要咬尾巴呢”这个答案是开放的，让孩子觉得有话要说，有话可说。我们不要去问孩子：“在操场上玩的开心吗”我们要问他：“在操场上玩的什么”我们也不要去问：“喜欢你的新老师吗”我们可以问：“新老师长什么样儿的”
第六个方法就是给孩子讲故事，或背诵和记忆熟悉的古诗、诗歌，或者文学名篇的章节。
第七个方法是给孩子听儿歌，鼓励孩子唱儿歌，我们还可以朗读儿歌里面的歌词，为孩子朗读押韵的歌词和格律诗，从婴儿时期开始，一直持续到小学阶段，还可以根据日常生活的改编儿歌，但他们会唱的儿歌越多，他在理解词义的这方面就会比较容易。
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