1.吴希福校长讲座记录
吴校长说，有信仰是幸福的。人活着靠运气，更要靠信心和毅力。
怎样才能改命？读书学习！吴校长讲了自己自我求学的万里征途和经历，，生活的拮据，知识的匮乏，眼界的狭小，人格的卑微。
听着吴校长的讲座，我听得不是经历，而是一份深深地感动。我是一个泪点很低的老师，我差点有泪水溢出眼部。因为读书学习，人生发生了质的蜕变。原来，一个山区的教师，是可以改变
格局决定你的结局，眼界决定你的世界。
于吴校长而言，读书学习、科学技术、正确选择、不断进步，是改命的关键。
我们只管努力，剩下的交给时间。生命不息，奋斗不止。有信仰是幸福的，有教育信仰是更幸福的。
读《毛泽东选集》，做有信仰的人。一个人有信仰，就是对国家的信仰，对民族的信仰，对自己事业的信仰，对自己的信仰。再好的教育，也比不上人的内驱力。
有声有色工作，有滋有味生活，有情有义做人，这才是比较完美的人生。你不坚强，没人替你勇敢。人只能靠自己。命是上天给的，命运是自己给的。不断担当，挑起责任。
马云说，很多人一生输，一是看不见，二是看不起，三是看不懂
欲变世界，先变自己。一切都是最好的最好的安排。
2.刀哥有话说
有些人出生就在罗马，有些人一生都奋斗在去罗马的路上。
想改变自己命运的人，往往是走在最前面的人。
茶歇的时候，我走近吴校长并私加了吴校长的个人微信，这没有什么，但是我可以在远方仰望着这一束光，就像仰望着星辰大海，仰望着诗与远方，我知道自己努力的方向在哪儿，我知道了我应该从哪儿做起。从此，我要做一个有有信念和信仰的人。
尤其是当我在疲惫的时候，当我在困惑的时候，我要翻出今天记录下来的笔记，一遍一遍又一遍，我要反复读，反复回忆今天的场域情景，反思自己的教育理念和教育行为，我要不断地问自己，我有教育信仰吗？我有自己的教育信念吗？我有学习的毅力吗？我能通过自己的努力读书学习改命吗？年已四十的我，还有机会吗？有吗？我相信有。但是我能不能坚持每天去学习吗？或许以前的我可能是不能坚持的，但是参加了这一次的教育行走活动之后，我坚定地告诉自己，我一定可以的，我一定能做到的。
从今天开始，我要将读书排在第一位，排在生活日常中，排在工作的日常中，我要读教育经典，我要聚焦主题，我要读哪些非常有名的教育著作，我要读，我一定要读，一定一定。
3.查建渝老师讲座
我是备胎。
只有故事、人物和思考，没有展望。
他收到了华东师大1979级的一位朋友信息：“2019年底去美国，原定一个月回来的飞机飞了三年半。三年半世界大变样。问安祝福！”
4.张文质老师点评
其实有时候，自卑是因为不知道真相。但是知道真相之后，是从自卑到绝望。
张老师在“文质说”中通过玩笑的例子告诉我们，教育是慢的艺术，教育要学会等待。他说曾有人问他，要不要学英语？张老师回答，那要看你想要过怎么样的生活。张老师的回答给了我们无限启示。
张老师说，当我行动的时候，我感到空虚。
5.夏昆老师讲座
做一个“无依无靠”的教师
二十多岁，很多荣誉就纷至沓来。
课前五分钟，让学生进行分享古诗词，自己讲，老师做点评。为了给学生很好地点评，老师恶补自己的古诗词知识。
那时候自己二十多岁，自己就像学生的哥哥一样，很亲切。每节课都给学生介绍一首曲子，因为是个人爱好。
与孩子一起看电影，电影具有疗愈的作用。《天堂里遇见了我的人》，1998年，把电影堂而皇之引入教育，似乎有点不务正业。我感觉我是除了正事不想干，什么事都想干。突然有一天，有个朋友说有个主编想写一本书，所以想到了他。高二的电影课如实呈现在我们的面前，每一个电影前面写上学生的观影感受，影评等等。以及他的选片的标准，这样，书就写完了。2013年的暑假，夏天的成都很热，老师和学生真的有点是挥汗如雨，《教室里的电影院》捧给学生。炎热的八月份下午，我将书送给学生，算是送给孩子们的毕业礼物。
夏昆老师当初的语文老师，平均分能得七十多分，我们在高二就和老师写出一本畅销书。是无数读者组成了这个市场，还是阅卷老师决定了考试的成绩。
一个好老师应该是什么样子的？我一直在思考。2003年，我曾经教过一个高中生，他去上了高中，四川省第一次实行看了成绩之后才报志愿。站在讲台上，我们都是有罪的。逼迫学生取得成绩，并将此作为成绩和功劳，然后这些高光是有罪的。2004年，我离开了这所学校，我就决定要找真的教育。
我必须趁我还有点良知的情况下，我必须离开这所学校，不然若干年之后，我认为这个孩子死得活该。现在，有学生自杀，似乎已经勾不起人的眼球了，所以，从那个时候开始，我认为我做这些是有价值和有意义的。
《麦田里的守望者》，我想我也可以成为麦田里的守望者。鲁迅先生说，既没有门和窗户的地方，苟延残喘，互相残杀。我记得我小时候过得很快乐，很开心。铁石心肠、麻木不仁，已经变成现代人的常态了。教室里有一扇窗户，打开，让学生往外看，看阳光、看小溪、看一切美好的事物。
当一个孩子处于学业的压力时，也许，他会想起来曾经的那些美好。无依无靠，是什么？曾经是一位被家长和学生给予厚望的老师，走到了这一步，我无怨无悔。我的依靠是我的阅读和写作，还有我对教育常识的良知，还有另外的东西，就是一些灵感。
6.王学斌校长讲座
一切以促进学生健康成长为中心。打造以学生为中心的成长与学习空间（校史馆、校园动物园、菜地、棋牌馆、国学馆、花园、银杏林、高段实验室与学科教室……）
以”应试”为己任，课堂是学生精神成长的地方，以语文“专题教学”及整本书阅读代替传统单篇细读，教室要持续学习与思考，成为有思想的个体，才能带领学生成为有思想的人。
好奇点：除中高考外，教育有没有其他可能性？
抄了鲁迅的全集，读了一遍又一遍，有治愈的作用。中国私立学校的尽头——北京市鼎石学校，来到这所学校教英文和历史，12个同事来自八个国家。我们的学生有很多机会去全国各地去研学，去南极观察动物。这个学校，有很多良师益友，我非常感恩我的校长，给了我启示。
向世界学习，为世界学习。
周有光，要冲世界来看中国，不要从中国来看世界。
很多教师把学生当成是取得成绩和功绩的工具，教师要促进孩子生命的舒展。
人生只有一次，做就做最难的事情。
7.刀哥有话说
先说一句感谢！
熟读了《二十四史》，夏昆老师才有了依靠。
他表达出对真教育的理解，表达出自己的经验、践行。教育，最重要的不是确定，而是一种可能。
好的学校只考虑学生的可能
自己愿意去“折腾”，以自身为光，照一缕是一缕；以行动为径，走一程是一程。
以身为尺，丈量教育，他们都是高珊，但是只要你愿意走，你也可以抵达更远的远方。
张文质：
交情再浅，也要送书。主动请缨，给学生分享参加教育行走的体会。
8.孙明霞老师的讲座：向阳而生——我的40年教育之路
童年的创伤，需要用一辈子来治愈。
1996年，当了教研员，八年的教研员的经历。一直到1994年，重新回到学校。能力强是工作多逼出来的。
每个工作岗位是一种磨砺。每一步都很重要；帮助别人也是帮助自己；《每一步，都很重要》写作一篇文章。2000年，开始对生命课堂的探索。
生物课，应该是生命科学。2006年，《生命化教育的责任与梦想》张文质老师的书，很受启发。《一位生物老师的诗意课堂》，中国教育报进行报道。
看上去简单的词汇，但是我用了十几年总结出来。
《初中生物生命课堂的实践与探索》课题二等奖。
教育，治愈了我。
当老师，很幸福！教师是最容易获得幸福感的职业。——张文质
外面的天地很广阔，我主动走出去，主动去了解教育世界，去多读书。行走，就是遇见。
坚持学习。朱永新教授的书《我的教育理想》，教师应该有自己的教育理想。取法乎上，与人为善。吴非老师，王栋生。
2014年，明霞工作室成立了。
生命觉醒——生命自觉——专业自觉——文化自觉，用自己的行为影响身边的老师、学生和家长。
你不要说他怎么样，你先看他做得怎么样。
什么是学校的真正的精神领袖？日积月累所造就的。
《教育的微革命》，回家好好读。
这世界上有真教育。在任何时代，都会有一些教师凭着自己一己之力。教育探索、教育智慧、教育思考分享给大家。让年轻教师看到，年长教师是怎么走过来的。用优质的语言传递有力的力量。
10.李丽娟老师的讲座
李丽娟老师带给大家的是《观察生活，领悟真谛——作文教学的求真之旅》，李老师先面向大家调查了“作文教学之困”是什么？根据大家的困惑，引用巴金先生的“只有写才会写”和周有光老师的“好作文，就是好思考”来向大家传递了作文教学的本质就是情感的流露。李老师从教学圣经——《语文课程标准》开始解读，分段介绍了习作要求，建议大家从宏观去把握，从细节做起，让学生观察生活，领悟真谛，学会作文。
李老师还请来了小学作文教学资深专家余亚莉老师和朱胜阳老师，中学作文教学资深专家普利辉老师等二位老师。四位老师从不同角度来讲述了该如何构思、如何情境教学、如何积累、如何写日记等方面，让参会的教师听后有豁然开朗、柳暗花明之感。
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