新冠肺炎疫情仍未平息，于是区里的心理热线继续开通着，为家长和学生提供及时之需！转眼一个轮回，今日又轮到了我！
电话那头是一位五年级的家长，着急地反馈着因为语文老师布置的课外作业多，给孩子和她造成了不小的麻烦，且老师难以沟通，闹心又无力！想来几天前，因为区里的#停课不停学#课表的改动，一周一节语文课、两节数学课、大量没有系统性的拓展课，也令我心急如焚，现今已是4月，担心接下来在仅有的时间内主课教学完成不了。
个人在大环境面前，总是期望大环境作为母体能看到个体的需要，给予支持和帮助！那颗焦急的心犹如下坠的身体，总希望能伸手向外抓取一些东西！
家长的心，我很是理解！同时，在向外请求支援时，或许有回应，或许是等待，也或许不了了之！因为外界的改变也是一个循序渐进、或漫长、或停滞、或倒退的过程！我们有期待，但同时也需放下执着，不然不仅为自己平添烦恼，而且也暗暗滋长了自己的脆弱！
在不如意的境遇面前，除了向外发声，向内寻求自助更为重要，内求中必定能开拓一片新天地，豁达心灵且增长事务处理的弹性和能力，建议家长做好轻重缓急的统筹规划，在有限的时间和精力中主次分明，因为内心了了分明，自然也就接受相应的结果！
晚上夜读时，正好看到与此境况相应的一段文～出自贤二机器僧
“把握好做事的总别、
本末、轻重、缓急，
学会制定和落实规划。
盲目着急，只会降低效率；
事先多留一些时间给规划，
然后踏实而行。
其实很多时候，我们内心的不安，
是因为最重要的事情没有办”。
如此应景，想来很有妙趣！！
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